【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

　�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“孑”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過(guò)程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　雪與云相互變化的課件。

　　【學(xué)前準(zhǔn)備】

　　布置學(xué)生課前讀通課文。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要求〗

　�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“子”。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，隨即板書(shū)課題：雪孩子。再問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的？”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的方法：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽、查語(yǔ)文書(shū)后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會(huì)了查字典，還可以用查字典的方法等。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知

　�。薄�“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”然后播放動(dòng)畫(huà)片：大雪無(wú)邊，快樂(lè)無(wú)限！聽(tīng)，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂(lè)！

　�。病⒎�開(kāi)書(shū)，讀讀課文，邊讀邊思考課文寫了雪孩子什么事情？

　　三、看圖自讀課文

　�。薄⒆屑�(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么？出示文中八張圖片說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪幅圖？為什么？

　�。�、讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位。

　�。�、標(biāo)畫(huà)課文的自然段。

　　四、檢查自讀情況，讀后正音

　�。薄⒅该�接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　�。�、正音后同位互相接讀課文。

　　五、閱讀新課，理解課文

　�。�、閱讀理解第一自然段：

　�、艑W(xué)生自由讀第一自然段，老師再范讀、再指名讀。引導(dǎo)學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采！提問(wèn)讀了這個(gè)自然段里，你知道什么？

　　（讀懂了雪下得非常大�。�

　�、�“從哪兒能看出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問(wèn)題的答案，然后采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說(shuō)雪下得非常大。

　　⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出雪大的感覺(jué)。