【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“生、果、里”３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“人”。

　�。�、正確流利，有感情地朗讀課文。

　　３、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

　　【數(shù)學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀練習(xí)，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。薄ⅲǔ鍪舅墒髨D）瞧，誰(shuí)來(lái)了？小松鼠今天要給小朋友們講一個(gè)有趣的故事，大家想聽(tīng)嗎？（出示課題《小松鼠找花生》）。

　�。�、生讀課題。

　�。�、認(rèn)識(shí)生字：找 生。

　　二、初讀課文

　�。�、你們一定很想知道故事的內(nèi)容吧，那就趕快讀讀課文。

　�。�、生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　�。场⑿〗M交流，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、每個(gè)同學(xué)找自己喜歡的段落讀一讀。

　�。�、朗讀比賽：要求聲音響亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、評(píng)讀，師隨機(jī)正音。

　　三、 圖文對(duì)照

　　看插圖：這兩幅圖分別畫(huà)著什么呢？

　　哪幾自然段寫(xiě)第一幅圖的內(nèi)容？

　　哪幾自然段寫(xiě)二幅圖的內(nèi)容？

　　四、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　�。薄⒅该�讀１、２自然段，其他同學(xué)在書(shū)上劃出生字。

　�。病⒄J(rèn)記生字：出示“旁、種、許、外、艷、呀”

　　哪些字不要老師幫忙你自己就能記��？

　　哪些字要老師幫忙的提出和同學(xué)討論。

　�。场⑸�質(zhì)疑：讀了這兩段，你有什么地方不明白嗎？

　　格外：你還知道什么詞的意思也和格外一樣呢？

　　鮮艷：你們看周圍有什么東西是鮮艷的呢？

　　老師將一朵放在陽(yáng)光下或燈光下，使學(xué)生體會(huì)格外鮮艷。

　　４、指導(dǎo)朗讀：

　�、拧』▋哼@么美，要怎樣讀才能使別人也覺(jué)得花兒美呢？

　�、啤≌l(shuí)能把松鼠和鼠晏鼠的對(duì)話讀一下？

　�、恰∩�評(píng)議，師范讀（注意指導(dǎo)讀好問(wèn)句和感嘆句）。

　�、取》纸巧�朗讀。

　　五、寫(xiě)字

　�。�、生：觀察“生”字的田字格里的位置

　�。病�師范寫(xiě)：豎在豎中線上，起筆要比撇高些。三筆橫第二筆最短，第三筆最長(zhǎng)。

　�。�、生描紅練寫(xiě)，師巡視。

　�。础⒂�“生”擴(kuò)詞：“生”有許多好朋友，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　游戲“找花生”，每個(gè)生字的背面都藏著一個(gè)花生，誰(shuí)能讀準(zhǔn)卡片上的生字誰(shuí)就能找到花生。

　　二、學(xué)習(xí)三、四、五自然段

　�。薄⑸�輕聲讀課文

　�。病⒄J(rèn)記生字：每、言、語(yǔ)

　　你用什么辦法能又快又牢地記住這些生字呢？

　�。场⒅笇�(dǎo)看圖：小松鼠臉上的表情是怎樣的呢？（奇怪）奇怪是什么意思？小松鼠為什么感到奇怪？

　�。础⒅笇�(dǎo)朗讀第四自然段，讀出急切渴望的心情，速度較慢。

　�。怠⑿∷墒蟾械胶芷婀�，他就說(shuō)：“ 　　　”。

　　他這句話是對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？像小松鼠這樣自己對(duì)自己說(shuō)話就叫“自言自語(yǔ)”。

　�。�、指導(dǎo)讀第五段：聲音輕（自言自語(yǔ)）疑問(wèn)。

　�。�、討論課后問(wèn)題：花生真的被摘走了嗎？

　　三、齊讀全文

　　四、寫(xiě)生字：里、果

　�。薄⒂^察：這兩個(gè)字有什么相同的地方？

　　２、這兩個(gè)扁扁的“曰”在田字格里的位置一樣嗎？

　�。�、師范寫(xiě)。生練寫(xiě)。

　　第三課時(shí)

　　一、感情朗讀

　�。�、以小組為單位進(jìn)行朗讀課文的比賽，可以配上表情動(dòng)作。

　�。病⒈硌菡n本劇《小松鼠找花生》

　�、拧⌒〗M合作排練。

　　⑵　集體交流：評(píng)選最佳演員和最佳劇組。

　　二、續(xù)編故事《花生找到了》

　　１、學(xué)習(xí)小組討論

　�。病⑿〗M派代表上臺(tái)講故事。

　�。场⒃u(píng)選故事大王：其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，誰(shuí)編的故事又合理又有趣，就能當(dāng)選故事大王。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、游戲“走迷宮”：畫(huà)迷宮圖，在每一個(gè)交*點(diǎn)安一個(gè)生字，誰(shuí)讀對(duì)了誰(shuí)就能向前走一步，最后看誰(shuí)最先走出迷宮。

　�。�、完成課后“我會(huì)讀”：

　�、拧� 自讀“我會(huì)讀”，讀會(huì)了就同桌互讀。分小組開(kāi)火車讀。

　�、啤� “蘋(píng)果樂(lè)園”：出示四棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)干上分別寫(xiě)上“生、種、許、外”，學(xué)生組詞，組對(duì)了就在相應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)上貼一個(gè)蘋(píng)果，最后比一比哪棵樹(shù)上的蘋(píng)果最多。

　　四、課外延伸：

　�。�、我們吃的食物中還有哪些是長(zhǎng)在泥士里的？

　�。病⒛隳苡闷渲械囊环N食物編一個(gè)故事嗎？