三、游戲二：吃水果（“我會(huì)讀”）

　�。薄⒋笃聊怀鍪究v向排列的草莓、萄萄、橘子、西瓜、香蕉等五種水果圖案。五種圖書館中隱含著１２個(gè)詞語的五種不同排列方式，鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)圖案，該圖案后面即出示一組詞語。

　　介紹游戲方法：想吃哪種水果，就要又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞語，都讀對(duì)了就能得到一張水果貼圖。

　�。�、同桌練讀，小組練讀。

　�。�、做游戲，教師適時(shí)正音（指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀）

　　四、游戲三：幫“字朋友”找“兄弟”（“比比寫寫”）

　�。�、出示１２張生字卡，指名讀、開火車讀。

　�。�、游戲：在這１２個(gè)字中，有六對(duì)兄弟，小朋友能不能找出它們？

　�、拧≌�(qǐng)６名學(xué)生分別上臺(tái)找一找，把找到的字“兄弟”（字卡）擺在一起。

　　⑵　四人小組討論：為什么說它們是“兄弟”？它們哪兒長(zhǎng)得像，還有哪兒長(zhǎng)得不像？

　�、恰∪�班交流�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生用這樣的形式交流：“日”、生日、日子；“白”，雪白、白云；“白”比“日”多一撇。

　　３、擴(kuò)展訓(xùn)練：在你認(rèn)識(shí)的字朋友中，還有這樣的“兄弟”嗎？

　�。�、書寫指導(dǎo)：

　　⑴　教師用黑板上的田字格或電腦課件示范書寫“馬”與“鳥”，“四”與“西”。

　�、啤�學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。要求書寫正確，把字寫勻稱。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們玩了三個(gè)有趣的游戲，把這些“字朋友”、“詞語朋友”記得更牢了。來，跟它們?cè)俅虼蛘泻簟＃ㄗ冃虺槿?ldquo;我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)讀”、“比比寫寫”的字卡，詞語卡，學(xué)生開火車讀）

　　這節(jié)課，我們?cè)僖黄鸬秸Z文園地參加兩項(xiàng)比賽吧！

　　二、讀句說句比賽（“讀讀說說”）

　�。�、指導(dǎo)讀句子：

　�、拧〕鍪救�句語，教師范讀。

　�、啤≈该�讀。

　�。�、找找這三句話的共同點(diǎn)：

　�、拧∽x了這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論，全班交流。

　�、啤⊥�桌互相讀讀、問問。

　�。�、說句子比賽。

　�、拧⌒〗M合作，用“嗎、呢、吧”分別說句子。

　　⑵　以小組為單位進(jìn)行比賽。比賽方法：各組選擇三個(gè)句子參賽，每個(gè)組員都要有說的機(jī)會(huì)。由小組長(zhǎng)自主安排，可以一人說一句，也可以兩人一起說一句。

　　⑶　評(píng)議，選出本項(xiàng)比賽的冠軍小組。

　　評(píng)議從兩個(gè)方面進(jìn)行：“嗎、呢、吧”是否用得準(zhǔn)確；說話時(shí)是否體現(xiàn)出問句的語氣。

　�、取≌f得不理想的學(xué)生再試一次。

　　三、朗讀比賽（“我會(huì)讀”）

　�。�、教師范讀《天上的小白羊》，學(xué)生閉上眼睛，邊說邊想象。

　�。�、交流感受：聽著老師朗讀，你好像看見了什么？

　�。场�學(xué)生自由朗讀。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出不會(huì)讀、讀不好的字和沒學(xué)過的字。

　　４、小組合作學(xué)習(xí)：交流各自遇到的困難，互幫互學(xué)。

　�。�、指導(dǎo)朗讀：

　　⑴　各組提出自己小組還沒有解決的困難，請(qǐng)老師和其隊(duì)組的同學(xué)幫忙。

　�、啤〗處熤笇�(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“站、躺、涼、肥、才”五個(gè)字及多音字“著”。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出與白云交談的語氣。

　�。�、朗讀比賽：

　�、拧⌒〗M合作練習(xí)朗讀。

　�、啤〉谝惠啽荣悾焊鹘M派一名代表參加。

　�、恰〉诙�輪比賽：小組集體參加。

　�、取≡u(píng)選朗讀比賽的個(gè)人冠軍和小組冠軍。

　�。贰�擴(kuò)展訓(xùn)練：

　�、拧∮懻摚禾焐系陌自朴袝r(shí)像成群的小白羊，有時(shí)又像什么呢？

　�、啤�學(xué)生根據(jù)自己的想象和平時(shí)的觀察，試著改編這首兒歌，如：《天上的小白兔》、《天上的大白鵝》……

　�、恰∪�班交流。