第二課時(shí)
一、播放音樂，激發(fā)興趣
１、播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}歌。師生同唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：不僅能讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感，而且又自然引出藍(lán)貓的形象，為教學(xué)下面的內(nèi)容做好鋪墊。）
二、學(xué)藍(lán)貓說句子（讀讀說說）
�。薄⒆x藍(lán)貓說的句子。
小朋友一定知道誰來了，它就是可愛的藍(lán)貓呀，（出示課件）他的問題可多了，你看，今天帶來什么問題呢？
�、拧煼蹲x，生跟讀。
�、啤∩氉x，指名讀，當(dāng)小老師讀，開火車讀，抽讀。
⑶ 你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？指導(dǎo)讀好問句的語氣。
（同桌討論，全班交流，多媒體演示。）
�。�、學(xué)藍(lán)貓說話
⑴ 用“嗎、呢、吧”跟藍(lán)貓說說話。
�、啤⊥老嗷プx讀問問。小組交流。
�、恰⌒〗M合作進(jìn)行說句子比賽。
�。ㄓ�“嗎、呢、吧”說話，兩個(gè)小組比賽，小組內(nèi)互相合作，同心協(xié)力，每人爭(zhēng)取機(jī)會(huì)說話。讓藍(lán)貓作裁判，每一組說對(duì)一句，藍(lán)貓就會(huì)獎(jiǎng)給那一組一個(gè)果子。哪一組說得最準(zhǔn)確，而且最多，哪一組就為冠軍，。得冠軍的小組每人可得到一張水果圖，當(dāng)然，說不好的同學(xué)如果通過幫助能說好，也會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)勵(lì)的。）
(設(shè)計(jì)意圖：藍(lán)貓是小朋友喜聞樂見的動(dòng)畫形象，跟它學(xué)說話，學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)愿望就更加強(qiáng)烈；跟它說說話，就是充分利用了一切可以利用的課堂資源。讓藍(lán)貓當(dāng)裁判，小組進(jìn)行說話比賽，學(xué)生的積極性會(huì)空前高漲，合作達(dá)到了最優(yōu)化，這種激勵(lì)性的情境和緊張激烈的氣氛，最大可能地挖掘了學(xué)生的潛能，擴(kuò)大了展示面，在具體情境中發(fā)展了思維和語言。
三、跟小白兔比一比
１、激趣：（出示課件）小白兔正在望著天畫畫。師問：小白兔在畫什么呢？小朋友想不想知道。（想）啊呀，小白兔說先要讀讀它編的一首兒歌，讀好了，就知道它畫的是什么了。它也會(huì)很樂意把自己的畫畫拿出來跟大家一同欣賞啦！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)“賣關(guān)子”的情境創(chuàng)設(shè)，就是為了保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚醒閱讀期待，真正成為學(xué)習(xí)主人。）
２、跟小兔比朗讀。
�、拧÷犘⊥梅蹲x。
�、啤W(xué)生自由朗讀，圈出不會(huì)讀的字，讀不好的字和沒學(xué)過的字。遇到這些字該怎么辦？（問同桌、問老師、拼拼音，難讀的字多讀幾遍）
�、恰⌒〗M中互讀互查。師提示：聽聽同學(xué)哪個(gè)音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同學(xué)嗎？
�、取≈笇�(dǎo)朗讀。
�、佟「鹘M談?wù)勀銈兪窃鯓咏鉀Q難讀的字，老師及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生解決的辦法真棒真多，再提出現(xiàn)在仍然解決不了的字，大家一起克服困難。
�、凇≈该x，男女讀，同桌讀，評(píng)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“站、躺、涼、肥、才”五個(gè)字及多音字“著”。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象白兔畫的是什么，讀出與白云交談的語氣。
③ 跟小兔比朗讀。每一小組派一代表用自己最喜歡的形式朗讀，（可以搖頭讀，表演讀，配樂讀等等）跟兔子挑戰(zhàn)，師生一起評(píng)價(jià)，如果這個(gè)代表勝了小兔，那么就過關(guān)了；如果輸了，那就全組同學(xué)一起來對(duì)付，直到過關(guān)為止。最后全班同學(xué)一起配樂表演讀。
�。场⒏⊥帽染巸焊杌虍嫯�。（擴(kuò)展訓(xùn)練）
�、拧≡O(shè)置情境：小朋友讀得太好了，連小兔都認(rèn)輸了，現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫啦，大家快來欣賞。（播放白云圖）你們可要仔細(xì)看，再想想平時(shí)看到的白云寶寶的樣子，
�、啤〖w討論想象：這些白云寶寶有時(shí)像成群的白云，有時(shí)又像什么？
⑶ 跟小白兔比編兒歌或畫畫
�、佟〖ぐl(fā)：（課件一只神氣的小兔）你看，這小兔寫了這么一首詩，畫了這么一幅畫，就覺得很了不起了，我看剛才小朋友的想象力比它豐富得多，有沒有膽量再跟它比一比編兒歌或畫畫？
② 學(xué)生選擇好畫畫還是仿編兒歌。（可以一個(gè)人完成，也可以幾個(gè)要好的同學(xué)一起完成。）
③ 全班交流。編或畫得好的同學(xué)不但老師和同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)，連小白兔也會(huì)豎起大拇指稱贊（課件）呢。
�、堋∪嗤瑢W(xué)紛紛站起來把自己的作品貼在黑板上或站起來有感情地大聲朗讀。
擴(kuò)充課外閱讀：《天上的云》
