四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。薄�學(xué)生觀察“自、己”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意短撇、豎彎鉤的位置。

　�。�、學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　�。场⒈容^字形：自與目、己和巴。

　�。础⒔處煼秾�(xiě)。

　　５、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、鞏固識(shí)字

　　“走迷宮”，認(rèn)讀生字。

　　二、朗讀、感悟課文

　　１、出示投影片，播放樂(lè)曲。

　　今天天氣真好，小鴨子和媽媽來(lái)到小溪邊的草地上散步。小鴨子看見(jiàn)嘩嘩流淌的小溪，它怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？

　　媽媽又是怎么回答它的？課文的哪一自然段告訴了我們？

　�。�、學(xué)生自讀。指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話。

　�。�、教師重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：“媽媽?zhuān)�您帶我去游泳嗎�?rdquo;讓學(xué)生體會(huì)到小鴨子缺乏自信，想要媽媽陪伴它去游，但又不知道螞媽是否愿意，因此用商量的口吻問(wèn)媽媽。

　�。础⑼�桌互讀。

　�。�、教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開(kāi)始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會(huì)游泳后心情怎么樣？又是怎么說(shuō)的？

　�。丁⑿〗M合作學(xué)習(xí)。

　　結(jié)合觀察課文插圖一，議一議以上幾個(gè)問(wèn)題，各自發(fā)表自己的看法。

　　分角色朗讀小鴨子與媽媽的對(duì)話，可以邊讀邊配上動(dòng)作表演。

　�。�、各組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

　　比一比，看哪個(gè)小組分角色讀得最好。

　　匯報(bào)小組討論的問(wèn)題。

　�。浮⑿〗M自主學(xué)習(xí)第二自然段。(放手讓學(xué)生自讀自悟自演第二自然段。

　　教師啟發(fā)學(xué)生思考：我們要想像什么?(小鷹剛學(xué)飛時(shí)心里怎么想?學(xué)飛翔時(shí)遇到什么困難？學(xué)會(huì)了飛翔心情怎樣，會(huì)怎么說(shuō)？

　　組長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工。

　　小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�、自學(xué)匯報(bào)。

　　三、看圖，指導(dǎo)背誦

　　１、看圖提示背誦。

　�。�、看文聽(tīng)老師朗誦。

　�。�、傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。

　　４、背誦自己喜歡的部分。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　１、說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么，是怎么學(xué)會(huì)的。

　�。�、分組在全班表演課本劇，盡量鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己創(chuàng)造、編制、表演。表演后師生共同評(píng)議。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�、讓學(xué)生觀察“東、西”兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意“東”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫(xiě)法。

　�。�、讓學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　�。�、教師范寫(xiě)，并提醒學(xué)生寫(xiě)好左點(diǎn)：起筆輕快，向左方向行筆，收筆稍頓，并折向右上方，注意與右點(diǎn)呼應(yīng)，左右兩點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。

　�。怠�學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　�。保�、自己去吧

　　小鴨　　自己學(xué)游泳

　　小鷹　　自己學(xué)飛翔