生：上面一個(gè)天。

　　師：是天嗎？我這里有個(gè)圖，你們看看這是誰(shuí)？

　　生：孫悟空。

　　師：人在天上走，是不是能記住這個(gè)字？

　　生：是。

　　師：“學(xué)”字在哪兒見過？

　　生：校牌上。

　　生：數(shù)學(xué)書上。

　　生：汽車站牌上。

　　師：課文中說(shuō)“小溪里的水不深”，這個(gè)字讀“深”。你們看，我們不但認(rèn)識(shí)了這么多詞，還學(xué)會(huì)了這么多學(xué)習(xí)的方法。

　　師：你們能用這些字組組詞嗎？

　　師取“學(xué)”、“會(huì)”，生組成：學(xué)會(huì)。

　　師：把這兩個(gè)字反過來(lái)呢？

　　生：會(huì)學(xué)。

　　師：你看，漢字多有意思呀，反過來(lái)也是一個(gè)詞。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　師：讓我們把這些字寶寶送到課文里去，再讀一讀。

　　學(xué)生自由讀文。

　　指名兩人讀課文。

　　思考：課文中（　　 ）學(xué)會(huì)了（　　 ）

　　師：誰(shuí)來(lái)回答？

　　生：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

　　生：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

　　師：下面我們來(lái)看看小鴨是怎么學(xué)會(huì)游泳的�？磮D：出示小鴨圖。

　　師導(dǎo)入：一天……

　　師：讀讀這一自然段，找一找，小鴨是怎么說(shuō)的？

　　生：

　　師：媽媽是怎么回答它的？

　　生：

　　師：為了讓自己更清楚地看出來(lái)，我們可以用不同的線把這些句子畫出來(lái)。（示范）

　　生畫。

　　師：以后老師再讓你們畫一些句子，你會(huì)了嗎？

　　看鴨媽媽說(shuō)的話，是什么意思？

　　請(qǐng)你們當(dāng)小鴨，老師當(dāng)鴨媽媽，我們來(lái)讀一讀，好嗎？

　　師生讀。

　　過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

　　生：謝謝你，媽媽。

　　師：你為什么要謝我呀？

　　生：因?yàn)槟憬虝?huì)了我學(xué)游泳。

　　師：是媽媽教會(huì)你的嗎？

　　生：是自己學(xué)會(huì)的。

　　師：對(duì)，能自己學(xué)會(huì)的事，就不用爸爸媽媽幫助了。

　　小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)了游泳，小鷹也在媽媽的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)了飛翔。讓我們也來(lái)讀一讀下面的一段話好嗎？

　　學(xué)生齊讀第二段落。

　　師：小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹自己學(xué)會(huì)了飛翔，我想讓你們也自己寫一寫這個(gè)“已”字，自己寫一寫好嗎？寫之前，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好它呀？

　　坐正，腳放平�？凑l(shuí)坐得姿勢(shì)好。

　　寫前老師教你一個(gè)兒歌，保證你不寫錯(cuò)：“己字彎腰不出頭”。

　　學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)。

　　哪一筆最難寫，老師幫幫你。

　　生：豎彎勾老寫不好。

　　師：那老師來(lái)教教你，這個(gè)豎彎勾很像媽媽坐的沙發(fā)，彎彎的。這一筆寫長(zhǎng)一點(diǎn)就好看了。

　　再跟隨紅模字寫一個(gè)。

　　還用老師在田格中給你寫一個(gè)嗎？

　　生：不用了。

　　師：當(dāng)然了，在做很多事情的時(shí)候，也需要?jiǎng)e人的提醒和幫忙。

　　五、完成一篇小卷子

　　１、我會(huì)連：自己 美景 您好 學(xué)會(huì) 帶走

　�。�、我會(huì)讀，會(huì)讀的句子畫勾。

　　我學(xué)會(huì)了跳高。 （ 　　）

　　江南的風(fēng)景真美。 （ 　�。�

　　老師，您帶我們?nèi)ゴ河魏脝幔?（　　 ）