【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)寫“方”、“半”兩個(gè)字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，學(xué)寫“方”、“半”。

　　２、初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　�。�、談話導(dǎo)入，演示動(dòng)畫《雨》

　　２、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)雨。

　�。�、板書課題《雨點(diǎn)兒》。

　　二、整體感知

　�。薄⒄�(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。

　�。�、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了些什么？

　　三、識(shí)字讀文

　�。薄⒄J(rèn)讀理解“數(shù)不清、云彩、飄落。”

　�、拧≈鹨怀鍪旧�字，“數(shù)、清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、啤〕鍪驹~語(yǔ)，“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

　�、恰≌f(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。

　　⑷　認(rèn)讀“云彩、飄落”。

　�、伞≡谖闹姓页鰩в�“數(shù)不清、云彩、飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀。

　　２、認(rèn)讀理解“問(wèn)、回答”。

　�、拧〕鍪旧�字“問(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？把有關(guān)句子畫出來(lái)。

　　⑵　交流，指導(dǎo)朗讀，問(wèn)：你要到哪里去？

　　⑶　讀課文找一找，小雨點(diǎn)是怎樣回答的，出示新詞“回答”指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　�、取”嫖觯耗隳兀窟@句話是不是小雨點(diǎn)在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。

　　⑸　讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。

　　３、認(rèn)讀“方”

　　要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。

　　四、讀文感悟

　�。�、教師邊范讀第五自然段，演示雨過(guò)后草長(zhǎng)花開的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。

　�。�、出示句子。“雨點(diǎn)兒人云彩里飄落下來(lái)”：

　　結(jié)合動(dòng)畫情景，展開想象，模仿句子說(shuō)說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。

　　小草從泥土里鉆出來(lái)。

　　小花從______________。

　　____從______________。

　�。�、順承說(shuō)話練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰(shuí)的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？

　　五、練讀

　　根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著雨點(diǎn)或喜愛，或感謝，或佩服……的熱情，把全文讀給好朋友聽，再讓學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

　　六、指導(dǎo)書寫“方”“半”進(jìn)行書寫練習(xí)