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一、觀察圖畫，導(dǎo)入課文
1、老師請小朋友欣賞一幅美麗的風(fēng)景畫。（多媒體展示一條彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）
對了，綠綠的小草就叫青草。（板書：青草）青”這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)
你們還看到了什么？（指名說，板書：小河）你們聽過小河流淌的聲音嗎？聽！—（播放水聲）
2、清清的小河、碧綠的小草，多么美麗呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《小河與青草》。（板書：與）指名讀課題。“與”可以換成哪些字？
3、青青的小草長在彎彎的小河邊，它們之間發(fā)生了一個怎樣的故事呢？一起來讀一讀吧！
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。
要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認(rèn)的字。
(3)給每個自然段標(biāo)上序號。
2、檢查自學(xué)情況
(1) 出示生字詞
biān dào ɡǎn xiè àn jǐn jǐn bào zhù
小 河 邊 看 到 感 謝 河 岸 緊 緊 抱 住
xǐ ài chōnɡ zú hún zhuó bì lǜ bì lǜ fèn kū
喜 愛 充 足 渾 濁 碧 綠 碧 綠 水 分 干 枯
①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。
②你覺得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀
③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
④齊讀詞語
(2)檢查課文朗讀
①這篇課文共有幾個自然段？
②請六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。
③引導(dǎo)評價
誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？
三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟
學(xué)習(xí)第一自然段
1、看一看
同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡畫畫,(板畫小河)，看，老師畫的是什么？什么樣的小河？這里有一句話，（課件出示課文第一段：彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）你能讀一讀嗎？誰來讀一讀。
2、畫一畫
讀了這句話，你覺得這幅畫上缺了什么？（小草）讓我們來種小草吧。老師先來種。這樣行了嗎？（種一棵草就夠了嗎？）你從哪個詞語知道的？出示詞卡：長滿 指導(dǎo)讀。
誰愿意來種小草？（學(xué)生來畫小草）小草長得怎么樣？出示詞卡：青青的小草 指導(dǎo)讀。
3、讀一讀
畫得真美，看得出來你們喜歡彎彎的小河和青青的小草。通過朗讀來表現(xiàn)出你的喜愛好嗎？再讀讀這句話。誰來讀。
同學(xué)們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。指名讀第一自然段。
4、背一背
(1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。
請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。
(2)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字“青 草 對 住 分 干”
2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞
注意：青qīnɡ 、分fèn、干ɡān要讀準(zhǔn)前、后鼻音。
3、按筆順書空、描紅
(1)請小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，書空，并按筆順描紅。
(2)你記住了哪個字，是怎樣記的？
4、指導(dǎo)書寫
(1)觀察范字
①請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？
②指名交流：誰來說給大家聽一聽。
青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。
對：左右結(jié)構(gòu)。左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c。
草：上下結(jié)構(gòu)，最后一筆豎寫在豎中線上。
�。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長。
干：獨體字。第二橫稍長。
分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇。
(2)師范寫
5、練習(xí)書寫
(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。
①實物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？
②重點比較“青”
“青”這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化)
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