第二課時

　　一、談話導入：小朋友們，上節(jié)課我們當了一次小畫家，過癮嗎？今天咱們來當小書法家和小背誦家。有信心嗎？

　　二、小小書法家

　�、睂W生觀察生字在田字格中的位置，并說出寫這些字應(yīng)注意什么？（學生交流）

　�、� 師對易錯的字加以強調(diào)。如：“為”字的筆順。

　�、程岢霾缓糜浀淖郑�同學們幫助想辦法解決。

　　⒋交流評價。

　　⑴自評。

　�、仆�桌小組互改互評。

　�、菐熯x幾份，生集體評價。

　　⒌學生練習書寫。

　�、墩覍懙暮玫耐瑢W，師發(fā)“小小書法家”獎狀。

　　三、小小背誦家。

　　⒈師放（多媒體課件）學生看課件自由背誦兒歌。

　　⒉小組合作背誦兒歌。

　�、吵閷W生背，其他學生評價。

　�、丛u出四名“小小背誦家”發(fā)獎品。

　�、导�體背。

　　四、總結(jié)鼓勵。

　　板書設(shè)計：

　　雪地里的小畫家　　　　為：（筆順）