想飛的烏龜

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1 通過(guò)讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。
　　　2 能夠用“誰(shuí)從什么地方怎么樣”說(shuō)一句話。
　　　3 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。
　　教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課
　　　　師：同學(xué)們都見過(guò)烏龜，你能說(shuō)說(shuō)它什么樣嗎？
　　　　學(xué)生回答
　　　　師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來(lái)的呢？這里有一個(gè)小故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“想飛的烏龜”。
　　二
　　　1 聽故事：
　　　　師：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？學(xué)生回答。
　　　2 如果你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，
　　三、看圖理解課文：
　　(一)書上共有幾幅圖，圖的內(nèi)容是什么？生回答。
　　　　第1、2幅圖畫的內(nèi)容就是1—6自然段內(nèi)容，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這部分內(nèi)容，你知道了什么？
　　　　學(xué)生回答：　　　　　　　　�。ò鍟�：不會(huì)飛　傷心）　
　　　　同桌互相讀1～6段，分角色讀，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀的好，怎么好？
　　（二）那么后來(lái)烏龜飛起來(lái)沒有，請(qǐng)你讀一讀7～8自然段。
　　　1 烏龜飛起來(lái)了嗎？他是怎樣飛起來(lái)的？指名讀第7自然段
　　　2 用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書：飛起來(lái)）
　　　3 演示：找同學(xué)上臺(tái)，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會(huì)。
　　　4 烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀
　　　5 想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興）
　　　　書上還有一個(gè)詞語(yǔ)也是表示高興的意思，你能找出來(lái)嗎？
　　　�。ò鍟�：開心）
　　　6 烏龜是那么的開心，大家在讀的時(shí)候就應(yīng)該讀出烏龜高興開心的心情。
　　　　范讀、自由讀、互讀、指名讀。
　�。ㄈ�）烏龜飛的結(jié)果是怎樣的呢？請(qǐng)你讀9、10自然段
　　　1 指導(dǎo)讀（重重地、好多）　　　　　　　�。ò鍟�：掉下來(lái)）　　　　　
　　　2 烏龜飛上了天，但結(jié)果是從天上掉了下來(lái)，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來(lái)了！”
　　　　請(qǐng)同學(xué)用“誰(shuí)、從什么地方、怎么樣”說(shuō)一句話。
　　　3 烏龜從天上掉下來(lái)了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流�！　　　　。ò鍟�：？）
　　　4 師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來(lái)，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍(lán)天。你能為它想想辦法嗎？
　　　　討論、交流
　　四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？
　　　　師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不怕困難的精神。你有什么夢(mèng)想呀？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)？
　　　　希望你們通過(guò)自己的努力都能把自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)！

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　想飛的烏龜
　　　　　　　　　　　　　不會(huì)飛　　　　　　傷心
　　　　　　　　　　　　　飛起來(lái)　　　　　　開心
　　　　　　　　　　　　　掉下來(lái)　　　　　　�。�