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2009-05-08 15:37:45 下載試卷 標(biāo)簽:教師 答案 教案 高中生活 競賽答案
教案示例
《面朝大海,春暖花開》
教學(xué)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)詩歌,感受詩人海子的博愛之心。
。2)分析詩歌,理解詩人如何有層次地表達(dá)情感。
。3)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)詩歌。
教學(xué)重點(diǎn):分析詩歌,理解詩人如何有層次地表達(dá)情感。
教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀海子的詩作,初步了解海子的思想。
教學(xué)手段:多媒體
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
(大屏幕顯示海子遺照)
這里站著一個(gè)相貌平平的中國人,普通而沒有特點(diǎn)的面孔并不會(huì)給人留下什么記憶。然而他是才華卓越的詩人,是被當(dāng)代學(xué)院派推崇的重量級詩人,他就是海子。
二、 關(guān)于海子:
1.評價(jià):
“他的一生似乎只為了發(fā)光。他把非常有限的生命濃縮了,讓它在一個(gè)短暫的過程里,顯示生命的全部輝煌。”(謝冕)
“詩人海子的死將成為我們這個(gè)時(shí)代的神話之一”(西川)
“他不僅對現(xiàn)在、將來,而且對過去都將產(chǎn)生重大影響。”(陳東東)
2、生平:海子(1964——1989),原名查海生,安徽懷寧人,當(dāng)代著名詩人。作品有長詩《土地》和短詩選集《海子、駱一禾作品集》等。
3.教師提供海子詩作《亞洲銅》等,學(xué)生也提供自己喜歡的海子的詩。大家朗讀欣賞,淺層次地了解海子。
三、 小組協(xié)作,學(xué)習(xí)《面朝大海,春暖花開》
步驟:
1.教師提供自讀思考題。
2.學(xué)生在小組中討論學(xué)習(xí)。
3.集體交流學(xué)習(xí)收獲。
自讀思考題及參考答案:
。1)詩人在本詩中擬想了幸福的生活畫面,它包括什么?你如何理解詩人的幸福?
明確:幸福生活的圖景由三個(gè)內(nèi)容組成:“喂馬、劈柴、周游世界”、“關(guān)心糧食和蔬菜”、“有一所房子,面朝大海,春暖花開”。這個(gè)圖景不離細(xì)碎平常的凡俗生活,卻又遠(yuǎn)離喧囂地獨(dú)立在大海邊。這是一個(gè)明亮溫暖的畫面,是詩人真誠擬想的情景。但很明顯,第三個(gè)內(nèi)容與前兩者似乎不大相容,這幸福中有矛盾存在。
。2)詩人為什么要把自己的幸福告訴別人,又不斷祝福陌生人?
明確:詩人在自己擬想的幸福圖景中喜悅著,這種喜悅不斷地膨脹,使詩人抑制不住地把自己的幸福告訴別人,又不斷祝福陌生人。但究其根本,還是詩人有一顆博大而善良的心,他愛這個(gè)世界的一切。
。3)本詩的核心意象是什么?為何以“面朝大海,春暖花開”為題目?
明確:本詩的核心意象是“大海”。詩人以《面朝大海,春暖花開》為題,因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容是他擬想的幸福生活圖景的重要組成部分,也是最亮麗的部分。當(dāng)然也是與其它內(nèi)容難以協(xié)調(diào)的一部分,但恰是這種不協(xié)調(diào)表達(dá)了詩人的真胸臆,也是這首詩的表達(dá)的重點(diǎn)所在。
四、小結(jié)
五、作業(yè):尋找海子的其它詩作,讀其詩,悟其詩。
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