直角的初步認識

　　教學內(nèi)容：課本第118—119頁直角的初步認識及“做做畫畫”練習二十六第5—9題。

　　教學要求：

　　1、使學生初步認識直角，會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。

　　2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　教學用具：三角尺一副。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、判斷下面各圖哪些是角，哪些不是，為什么?

　　判斷再分別說明各部分名稱。

　　2、找出三角尺上的角。

　　二、新授

　　1、認識直角。

　�。�1）說明：三角尺中的一個是直角。

　�。�2）出示另一把三角尺上，找一找其中的直角。

　�。�3）在自己的三角尺上找一找直角。

　�。�4）說明：直角也可以畫出來（示范板演），再用直角符號“┐”標出來。

　�。�5）找出直角的頂點和邊。

　　2、舉例生活中的直角。

　　3、教學直角的判斷。

　　（1）教學判斷的方法。

　　（2）練習“做做畫畫”的第1題。

　　4、教學畫直角。

　�。�1）示范畫直角，并標上直角符號。

　　請學生說說畫直角的步驟。

　�。�2）學生練習“做做畫畫”第3題，要求畫后標上直角符號。

　　三、鞏固練習

　　1、完成“做做畫畫”第2題。

　　師生一起折紙，折出直角標上符號。

　　2、完成練習二十二第5題。

　�。�1）學生判斷，并標上符號。

　�。�2）指出：只要與三角尺的直角重合，就是直角。

　　3、完成練習二十二第6題。

　　問：長方形和正方形的圖中各有幾個直角？

　　4、完成練習二十二第8、9題。

　　四、全課文小結(jié)

　　這節(jié)課學習了什么？怎樣判斷一個角是否是直角？

　　五、作業(yè)

　　練習二十二第7題。