詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)
（一）使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。（二）培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫(xiě)數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫(xiě)數(shù)的方法。
難點(diǎn)：理解滿十進(jìn)一的道理。
教具和學(xué)具
教具：正方體木塊，計(jì)數(shù)器，小棒圖。
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
師說(shuō)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩位數(shù)讀寫(xiě)的方法，這里有8個(gè)數(shù)，誰(shuí)會(huì)讀？能說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成嗎？指名讀：15，24，31，72，89，98，66，50。
師問(wèn)：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？板書(shū)：十個(gè)
位位
師問(wèn)：同學(xué)們都能準(zhǔn)確讀出兩位數(shù)，說(shuō)明以前學(xué)的知識(shí)大家掌握得很好，老師這里有一個(gè)三位數(shù)你們會(huì)讀嗎？（教師出示917）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)的讀法和寫(xiě)法。（板書(shū)：三位數(shù)的讀寫(xiě)法）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
師說(shuō)：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過(guò)擺木塊來(lái)一起研究研究。
1．學(xué)習(xí)例1
�。�1）出示一個(gè)木塊，問(wèn)：這是幾個(gè)木塊？（板書(shū)：1）
�。�2）拿出十個(gè)小正方體，請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一排，問(wèn)：10個(gè)一是多少？（板書(shū)：10）
（3）拿出由10個(gè)小木塊組成的木條，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問(wèn)：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？師說(shuō)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級(jí)單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫(xiě)作：100，讀作：一百。（板書(shū)：100）從右邊起第三位我們叫它百位。（接著復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)的板書(shū)寫(xiě)：百位）
（4）接著拿出一層木塊是一百，請(qǐng)同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問(wèn)：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）問(wèn)：10個(gè)百是多少呢？（先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，說(shuō)不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）師說(shuō)：10個(gè)一百是一千，寫(xiě)作1000，讀作：一千（板書(shū)：1000）一千就要寫(xiě)在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位。（接著剛才的板書(shū)寫(xiě)：千位）
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書(shū)：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書(shū)：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書(shū)：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？
師說(shuō)：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù)。
2．學(xué)習(xí)例2
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)
�。�1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問(wèn)：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
�。�2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問(wèn)：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論。學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200。接著往下數(shù)）
�。�3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒(méi)有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1。比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110。199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1
變2，這數(shù)是200。
�。�4）做一做
用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：
�、�?gòu)亩倬攀當(dāng)?shù)到三百一十。
�、趶娜侔耸�?dāng)?shù)到四百一十二。
�、蹚木虐侔耸鍞�(shù)到一千。
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
①?gòu)囊话偎氖鶖?shù)到一百五十一。
�、趶奈灏倬攀鍞�(shù)到六百零三。
3．學(xué)習(xí)例3
（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
師問(wèn)：圖112上畫(huà)了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？（2）做一做
看圖板演：
圖中有（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一。這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來(lái)就行了）
4．學(xué)習(xí)例4
�。�1）教師邊畫(huà)計(jì)數(shù)器邊提問(wèn)：
�、侔傥簧蠐�1個(gè)珠子表示什么？
�、谑簧蠐�2個(gè)珠子表示什么？
③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
�、苓@個(gè)數(shù)是多少？（板書(shū)：一百二十六）
�、菰趺从冒⒗�?dāng)?shù)字寫(xiě)出來(lái)呢？（師說(shuō)：對(duì)齊百位寫(xiě)1，對(duì)齊十位寫(xiě)2，對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)3）（板書(shū)：126）
（2）直接出示計(jì)數(shù)器，畫(huà)出304
教師問(wèn)：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書(shū)：三百零四）學(xué)生如果說(shuō)不出來(lái)，可提示學(xué)生，十位上沒(méi)有珠子，讀零。怎么寫(xiě)出來(lái)呢？提醒學(xué)生，十位上沒(méi)有珠子，對(duì)齊十位寫(xiě)0，否則就變成34了。（板書(shū)：304）
�。�3）出示580
問(wèn)：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫(xiě)？板書(shū)：580五百八十
�。ㄗ⒁馓嵝褜W(xué)生寫(xiě)數(shù)時(shí)，不要忘寫(xiě)8后面的0）
�。ㄈ╈柟谭答�
（1）讀出下面各數(shù)
234，520，806
，900，721，915。
（2）寫(xiě)出下面各數(shù)
一百八十七_(dá)_______四百________二百九十________
六百零五________2個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一________
4個(gè)百和8個(gè)一________9個(gè)百2個(gè)十________
教師說(shuō)：1998年夏天，我國(guó)發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒(méi)法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品。
�。�3）讀一讀
①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢(qián)915元。
�、跒闉�(zāi)區(qū)小朋友捐書(shū)870本。
�、蹫闉�(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件。
�。�4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最�。磕苷f(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（說(shuō)不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識(shí)，看誰(shuí)學(xué)得好）
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
三位數(shù)的讀寫(xiě)法是在學(xué)生掌握了百以內(nèi)數(shù)的讀法寫(xiě)法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，所以在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，先復(fù)習(xí)一下百以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位，由此引出新課。在學(xué)習(xí)新課過(guò)程中，通過(guò)直觀教具，學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位1，10，100，1000，認(rèn)識(shí)百位和千位，又通過(guò)觀察數(shù)位表，理解數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。接著利用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生數(shù)數(shù)，不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)。然后看圖理解數(shù)的組成。最后借助計(jì)數(shù)器圖讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。在鞏固反饋過(guò)程中，出示為災(zāi)區(qū)捐物品一題，不但鞏固了今天學(xué)的知識(shí)，還滲透了獻(xiàn)愛(ài)心的思想教育。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三位數(shù)的讀寫(xiě)法（參考教案二
