班級 姓名 學(xué)號 成績
一、 看拼音寫詞語。
chǐrǔ tuī jiàn hé xù cán kuì xiǎn wéi rén zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
è liè tuǒ tiē jiào shòu cuī cù xīn xǐ ruò kuáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 寫出幾個帶有下列部首的字。
皿： 舌：
頁： 欠：
三、填寫成語。
安然無( ) 全神( ) 注 承前（ ）后 神清氣( )
爭先( )后 禮（ ）下士 別（ ）一格 錦上（ ）花
四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
詞語 喧鬧 勤勞 特殊 隱隱約約
近義詞 （ ） （ ） （ �。 。ā 。�
反義詞 （ �。� （ ） （ ） （ ）
五、選擇填空。
1、“車上載滿了乘客”中的“載”應(yīng)讀（ ） （1）zǎi (2)zài
2、筍芽兒想趕快長大，她的愿望十分（ ） （1）激烈 （2）猛烈 （3）強烈
3、“絕”的意思有 （1）斷絕 （2）獨一無二的 （3）窮盡 （4）沒有出路的
小象的絕技真令人佩服。 （ ）； 只有手腳不閑著，才不至于走到絕路。（ ）
趙括提起用兵作戰(zhàn)來，滔滔不絕。（ ）；這是一個與世隔絕的荒島。（ ）
4、信的開頭寫（ ）
（1）問候的話，要空兩格寫 （2）稱呼，要頂格寫 （3） 姓名和日期
收信人的郵政編碼應(yīng)寫在信封的（ ）。（1）右下方（2）中間（3）左上方
5、如果……就…… 因為……所以…… 雖然……但是…… 不光……還……
花生（ ）外表不好看，（ ）很有用處。
�。� ）我們不注意用眼衛(wèi)生，眼睛（ ）容易近視。
6、在“桔子 杏子 葡萄 桃子 瓜子”五個詞中，不是同類的詞是（ ）。
六、按要求改寫句子。
1、太陽曬干了地上的一灘水。
把字句： 被字句：
2、你怎么還可以這樣強詞奪理呢？
陳述句：
3、大尖哥和水社姐降伏了惡龍。
擴句（至少擴兩處）：
4、英明的國王斥責(zé)了背信棄義的調(diào)達(dá)。
縮句：
七、修改下列病句。
1、她的故事講的繪聲繪色，給大家留下了深刻的影響。
2、一切任何困難都嚇不倒我們。
3、星期五下午，舉行了一次慶元旦文娛聯(lián)歡會
4、我校的學(xué)生大約有八百個左右。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。這句話是講燕子的 的。
2、從 的燕子那里，我認(rèn)識到 的可貴；從 的大雁那里，我懂得了 的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 、 的精神……
3、《曉出凈慈寺送林子方》是 （朝代）詩人 （姓名）的作品。請默寫： ， 。 ，
。“接天”寫出了 ，“別樣”意思是 。
九、閱讀短文，完成練習(xí)。
蠟筆盒里的風(fēng)波
圖畫課上，玲玲拿出自己心愛的蠟筆盒。她剛要打開，忽然聽到期里面?zhèn)鞒鲆魂嚦臭[聲。
紅蠟筆洋洋得意，吵聲最大：“我象征著革命，我紅得像一團火！所有的顏色里，屬我最美。等一會兒作畫，玲玲保證用我。”綠蠟筆很不服氣；“所有顏色里，屬我最美！我象征著青春和生命，我綠得像大江一樣清澈！”藍(lán)蠟筆聽了他倆的自賣自夸，也上前反駁：“你倆誰也不要爭了，最美麗的顏色還得屬我。我藍(lán)得像天空、大海，我象征著純凈開朗的性格！”緊接著，其他的蠟筆也紛紛吵了起來……
就這樣，你說，他講，十二支蠟筆誰也不甘示弱。
聽完他們的爭吵，玲玲明白了原來是一場有趣的風(fēng)波。她含笑把盒兒打開。她先拿起了紅蠟筆，在紙上畫呀畫，一會兒就紅成了一片，誰也分不清什么。她又拿起綠蠟筆，像剛才一樣，還是畫成了一片，分不清什么。就這樣，十二支蠟筆都是這個結(jié)果。爭吵的蠟筆再也不吵了，你看著我，我看著你，頓時一片沉默。
看著他們不好意思的神情，玲玲又重新拿起紅蠟筆，畫紅紅的太陽和盛開的花朵；用綠蠟筆畫山巒和田野，用藍(lán)蠟筆畫天空和小河……玲玲畫呀畫，整個畫畫五顏六色，美麗極了。
面對美麗的畫卷，小蠟筆們恍然大悟，低下了頭，他們似乎懂得了……
�。薄⒙�(lián)系上下文理解下列詞的意思。
不甘示弱： 恍然大悟：
�。�、“用藍(lán)蠟筆畫天空和山河……玲玲畫呀畫”這句話中省略號的作用是
。
�。�、概括短文的主要內(nèi)容：
�。�、小蠟筆們懂得了什么？請你寫出來。
十、作文。
以《一個 的同學(xué)》為題，寫一個你現(xiàn)在班里的同學(xué)。抓住同學(xué)的一兩個特點，寫具體，寫生動。作文中不要出現(xiàn)同學(xué)的名字，讓老師猜一猜，猜中的可以加分噢！
