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2009-05-19 17:46:01
班 號 姓名:
一、聽寫。如果寫得端正,可恰當加2分。
二、選擇題。
1、下面的詞語字形全部正確的一組在括號里打鉤,有錯的要改在原題上。
(1)侵略 杰奏 疾弛 干燥。ā。
。2)自毫 細致 乘涼 逐斬。ā。
。3)云霞 拄著 捕獲 規(guī)律。ā。
(4)操眾 追掉 迷人 夕照。ā。
2、從括號里劃去不正確的字組成詞語。
。弧∧剑┟鴣怼∠渤觯ㄍ⊥⊥┩
氣(壯 狀)山河 張(冠 寇)李(帶 戴)
三、填空
1、“舀”的音序是 。如果用部首查字法應先查 再查 畫。變一變:加個部首成為一個新字: 。
2、補充詞語
高(。ā。┕(jié) 鞠(。┍M( )
名(。┢鋵崱 。ā。├希ā。┴
山(。┧ā。 ∩剑ā。┧ā。
3、寫出表示顏色ABB式的詞語2個。
4、寫出表示動作ABAB式的詞語4個。
5、小姑娘純真的心靈,像一朵含苞欲放的花蕾。
改為反問句:
改為感嘆句:
6、古特勒先生修好了我的鞋。
改為“把”字句:
改為“被”字句:
7、按課文原文填空。
。1)陽光 云縫直射到水面上,很難 出哪里是水,哪里是天,只聽見一片水面燦爛的 。(2)光帶著 從“石榴”里溢了出來,映著鉆天楊 的身影,在天際形成一幅絕紗的工筆畫。
。3)船頭和船艄向上 ,像 。(4)知有兒童 , 一燈明。
。5)沃克驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢, ,
。6) 九月初三夜,
。7) 的天空中掛著一輪 ,下面是沙地,都種著 的西瓜。
。8)小麗緊走幾步, 眼前的蘆葦, ,一條清澈的小河 地出現(xiàn)在我的眼前。
(9)終南陰嶺 ,積雪 云端。
(10)這是英雄的中國人民 的聲音!
這聲音 , 。
四、小試牛刀。
1、我們常用“ ”這個成語來比喻父母與子女那種血溶于水的關(guān)系。
2、“日日行, 。怀3W, ”這句話是古人教育我們做事態(tài)度應該是:
3、對對聯(lián),必做一題,做對兩題可加2分。
A 艷陽照大地
春色滿
B 這是描寫廈門鼓浪嶼的對聯(lián)。
霧鎖山頭 鎖
天連水尾 連
C山羊上山,山碰山羊角
水牛下 ,水沒水
五、閱讀
給予是快樂的
保羅在圣誕節(jié)前夕收到一輛新轎車,是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)前夜,他從辦公室里出來,看見一個小男孩兒正在看他的新車?吹剿某霈F(xiàn),小男孩兒問道:“先生,這是你的車嗎?”
保羅點點頭 說 這是我哥哥送給的圣誕節(jié)禮物 好看嗎
你是說這車是你哥哥白白送給你的 小男孩兒吃驚地瞪大眼睛 天啊 我希望
保羅當然知道他希望什么,他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是,那小男孩兒接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。
A“我希望我將來也能像你的哥哥那樣。”
保羅吃驚地看著這個小男孩兒,(不由自主 情不自禁)地問了一句:“你愿意坐我的車兜一圈嗎?”
“當然,我非常愿意。”
車開了一段路,小男孩兒轉(zhuǎn)過身來,眼里閃著(淚珠 亮光),說道:“先生,你能把車開到我家門口嗎?”
保羅笑了,這回他知道小男孩兒想干什么了,這個小男孩兒想在鄰居面前(炫耀 夸耀)一下,他是坐新轎車回家的。但是,保羅又錯了。
小男孩兒請求他:“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎?”
車停后,小男孩兒順著臺階跑進了屋。不一會兒,他背著腳有殘疾的小弟弟出來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上,然后指著車對他說:“弟弟,看那新車,是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著,有一天我會送你一輛新車。到那時,你就可以坐在車里,親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了!”
保羅下了車,把小弟弟抱進了車里,那位小
男孩兒也坐了進來。B他們?nèi)齻人一起度地了一個難忘的夜晚。
從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂的。
1、將文中括號中不合適的詞語劃掉。
2、外國人的圣誕節(jié)是 月 日,中國人的新年是從 這一天開始的。
3、“給予”中的第一字應該讀 。ㄕ堊⒁猓
4、“當然,我非常愿意”讀這句的時候,就讀出 的語氣。
5、炫耀――( 。ǚ戳x詞)
給予――( )(近義詞)
6、讀一讀短文中畫出的AB兩處的句子,聯(lián)系上下文回答問題。
A小男孩兒的這句話為什么讓保羅十分驚訝?
B為什么這個夜晚地他們?nèi)齻人來說都是難忘的?
小弟弟是因為:
小男孩兒是因為:
保羅是因為:
7、“從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂的。”這句話中,如果將“真正”一詞劃掉可以嗎?
8、說一說對題目的體會。
六、作文
1、小作文
假如你的爸爸在北京鐵觀音批發(fā)市場(郵編100000)做生意,新年快要到了,你要寫封信,先寫個信封吧!老師提醒你要注意稱呼和格式哦!
2、大作文。(請注意審題,下面的空白的地方可作為你列提綱和草稿的地方,不計分數(shù))
學習固然是艱苦的,但又是快樂的。請結(jié)合自己在學習中的切身體會用具體事例來抒寫對苦與樂的理解,談談苦與樂之間的關(guān)系。
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