一、拼音城。
1、你能給這學(xué)期學(xué)過的生字歸歸類嗎？
前鼻音：
后鼻音：
平舌音：
翹舌音：
2、給下面的字選擇下確的讀音連一連。
zhuān tán zhān duān tuán huàn shuǎng shǎng dān
粘 �！ F(tuán) 談 爽 賞 單 幻 端
3、給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節(jié)）。
冠：在校運(yùn)動會上，他得了跳高冠（guān guàn）軍。
在公雞的頭上長著鮮紅的冠（guān guàn）子。
卷：這份試卷（juàn juǎn）得了滿分。
狂風(fēng)卷（juàn juǎn）起大浪向岸邊涌來。
應(yīng)：我們應(yīng)（yīng yìng）當(dāng)相互幫助。
答應(yīng)（yīng yìng）別人的事，一定辦到。
挑：王大伯在挑（tiǎo tiāo）先優(yōu)良種子。
我們向二班提出了挑（tiǎo tiāo）戰(zhàn)。
4、能給下面這些多音字組組詞嗎？
盛（ ）（ �。 °@（ ）（ �。 〗担ā 。ā 。�
（ �。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
的（ ）（ �。 ≌郏ā 。ā 。 【G（ ）（ �。�
�。ā 。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
卷（ �。ā 。 ∽校ā 。ā 。 ∪Γā 。ā 。�
( )（ ） （ �。ā 。 。ā 。ā 。�
�。ā 。ā 。 『龋ā 。ā 。 ∩ⅲā 。� ）
�。ā 。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
二、字王國。
1、按查字典的方法填表。
查劃線的字 部首查字 音序查字 字典中的解釋 應(yīng)取哪項(xiàng)解釋
什么部首 部首幾畫 再查幾畫 大寫字母
復(fù)蘇 1、植物名；2、蘇醒；3、姓；4、指江蘇、蘇州；5、指原蘇聯(lián)。
陶醉 1、飲酒過量；神志不清；2、沉迷；過分愛好；3、用酒泡制食品。
矯健 1、強(qiáng)壯；勇敢；2、假托；3、矯正；4、姓。
微型 1、細(xì)��；輕微；2、主單位的一百萬分之一；3、衰落；4、精深奧妙。
炊煙裊裊 1、形容煙氣繚繞上升；2、形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動；3、形容聲音延長不絕。
蓑笠 1、蓑草，龍須草；2、用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。
肅穆 1、恭敬；2、嚴(yán)肅；3、肅清。
幽靜 1、深遠(yuǎn)；僻靜；2、隱蔽的，不公開的；3、沉靜；、囚禁；5、陰間。
乖孩子 1、順從；聽話。2、伶俐；機(jī)警。3、（性情、行為）不正常。
變幻莫測 1、表示“沒有誰”或“沒有哪一種東西”。2、不。3、不要。4、表示揣測或反問。5、姓。
2、比一比組成詞語。
矚（ �。 ●Y（ ） 糊（ �。 ⊥欤ā 。�
囑（ �。 〕兀ā 。 『ā 。 ⊥恚ā 。�
錦（ ） 版（ �。 ∩遥ā 。 』保ā 。�
綿（ �。 “澹ā 。 ∩裕ā 。 ±ⅲā 。�
稿（ �。 ∷睿ā 。 ∠酰ā 。 【ā 。�
搞（ ） 崇（ �。 ∠ā 。 】。ā 。�
嬌（ �。 ⊙冢ā 。 〈ā 。 “危ā 。�
矯（ ） 淹（ �。 《耍ā 。 埽ā 。�
搏（ �。 ∮ā 。 ×茫ā 。�
傅（ ） �。ā 。 ×剩ā 。�
博（ �。 ∷祝ā 。 ∴冢ā 。�
3、改正下面詞語中的錯別字。
信心百培（ �。 ∽兓脹]測（ ） 身臨其景（ �。 釡I盈筐（ ）
無微不止（ �。 『啦缓ā 。 ”轶w淋傷（ ） 斬釘栽鐵（ �。�
震天動地（ ） 昂首挺匈（ �。 〔ɡ藵欤ā 。 〉靡馔危ā 。�
渴盡全力（ �。 〕缟娇X（ ） 舉世囑目（ �。�
三、詞語世界。
1、寫出下列詞語的近義詞。
迫害―（ ） 遭殃―（ �。埧屺D（ ） 荒涼－（ �。�
開辟－（ �。∈斋@－（ ） 期望－（ �。∑圬�(fù)－（ ）
積攢－（ �。�(fù)蘇－（ ） 矯�。ā 。〕镣矗ā 。�
嘹亮－（ �。‰[蔽－（ ） 坦然－（ �。�
2、寫出下列詞語的反義詞。
快慰－（ �。∩屏迹ā 。∑圬�(fù)－（ �。∈牛ā 。�
沉痛－（ �。》怄i－（ �。傄悖ā 。±淇幔ā 。�
防御－（ ） 虧待－（ �。「甙海ā 。±淝澹ā 。�
愛慕－（ ） 責(zé)備－（ �。⊥嘎叮ā 。�
3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
不是……而是…… 不管……總是…… 不但……而且…… 只有……才能……
雖然……但是…… 只要……就……
�。�1）我們（ �。┮返潞�，（ �。┻�要身體好，學(xué)習(xí)好。
�。�2）（ �。┣趭^好學(xué)，不怕困難的同學(xué)（ �。⿲W(xué)好文化科學(xué)知識。
�。�3）（ ）是刮風(fēng)、下雨，嚴(yán)寒、酷暑，我邊防戰(zhàn)士（ �。┤杖找挂故匦l(wèi)在祖國的邊防線上。
（4）（ �。┐蠹彝膮f(xié)力，（ �。┮欢軕�(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。
�。�5）我們（ �。┤〉昧宋拿髦嘘�(duì)的光榮稱號，（ �。⿲φ找筮�有差距，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
�。�6）夜晚，天空中有一顆慢慢移動，閃閃發(fā)亮的東西。這（ �。┬切�，（ �。┮活w人造衛(wèi)星。
�。�7）李老師（ ）我們五（1）班的班主任，（ �。┪澹�3）班的班主任。
�。�8）現(xiàn)在，我們（ �。┥罡辉Ａ耍ā 。┣趦�節(jié)約的好傳統(tǒng)不能丟。
四、成語樂園
1、盡顯自然
( )盡全力 變化多( ) 一( )如洗 ( )天動地
昂首挺（ ） 調(diào)兵（ ）將 丟（ ）棄甲 金（ �。┹x煌
自不（ �。┝Α 。� ）不敵眾 得意忘（ �。 ⊙郏ā 。┦挚�
2、對號入座
愛不釋手 各抒已見 五彩繽紛 琳瑯滿目 無微不至
遍體鱗傷 價(jià)廉物美 應(yīng)有盡有 生機(jī)勃勃
（1）喜愛得舍不得放下�！ 。ā 。�
�。�2）待人非常細(xì)心周到�！ 。ā 。�
�。�3）滿身都是傷痕，形容傷勢重�！ 。ā 。�
�。�4）應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備�！ 。ā 。�
（5）各種顏色都有，顏色多而復(fù)雜。 （ �。�
（6）比喻各種美好的東西很多。 �。ā 。�
�。�7）價(jià)格低廉而東西很好�！ 。ā 。�
（8）形容富有朝氣，充滿活力。 �。ā 。�
�。�9）各人充分發(fā)表自己的意見�！ 。ā 。�
3、動物樂園
�。ā 。垼ā 。┟} 蜂（ �。ā 。ā 。 。ā 。┡＃ā 。ā 。�
鼠（ �。ā 。ā 。。ā 。~（ �。ā 。 ÷梗ā 。ā 。ā 。�
�。ā 。┒辏ā 。ā 。」罚ā 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。ā 。┩�
4、“然”字集合
�。ā 。┤淮笪颉 。ā 。┤婚_朗 （ �。┤黄鹁础 。ā 。┤粶I下
�。ā 。┤淮笈 。ā 。┤蛔缘谩 。ā 。┤灰惑w �。ā 。┤欢�
�。ā 。┤淮蟛ā 。ā 。┤徊活櫋 。ā 。┤欢ァ 。ā 。┤粵Q然
�。ā 。┤徊煌 。ā 。┤怀娠L(fēng) �。ā 。┤灰恍隆 。ā 。┤淮笪�
�。ā 。┤惶幹 。ā 。┤灰倭ⅰ 。ā 。┤粺o聲 �。ā 。┤粺o味
4、一線牽連
三天打魚 各顯神通
萬事俱備 百年樹人
螳螂捕蟬 黃雀在后
十年樹木 只欠東風(fēng)
八仙過�！ 商鞎窬W(wǎng)
5、接龍城堡
�。�1） 日新月異
（2） 一馬當(dāng)先
�。�3） 表里如一
6、五顏六色
萬古長（ ） �。ā 。涑墒a 漆（ �。┮粓F(tuán)
燈（ ）酒（ �。 ∶妫ā 。┒ā 。 ℃保ā 。╂蹋ā 。�
�。ā 。┘垼ā 。┳帧 。ā 。ā 。┓置鳌 。ā 。ā 。┎唤�
7、成語之最
膽子最大（膽大包天） 才學(xué)最高（ ） 行走最快（ �。�
看得最遠(yuǎn)（ �。 ⌒貞炎顚挘ā 。 W(xué)識最廣（ �。�
時(shí)間最快（ �。 ×庾畲螅ā 。 ∩眢w最胖（ ）
�。� 8、慧眼識“珠”
春節(jié)前夕，媽媽買來了一盆水竹，顏色五彩繽紛，真可說一見鐘情。我想：水竹水竹，就是泡在水里的竹吧。于是，天長日久，我天天給它澆水，把它當(dāng)作寶貝一樣?jì)缮鷳T養(yǎng)。誰知事半功倍，過了一段日子，水竹竟奄奄一息了。于是，我索性把它放在院子里，任其自由自在，可有一天，它竟然又“死火復(fù)燃”了，太讓人驚嘆。正如“逆境是人生最好的大學(xué)”。
五彩繽紛――淡綠融和
基礎(chǔ)部分（句段篇）
一、句子變幻城。
1、照樣子縮寫句子。
例：巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。吊車提起重物。
�。�1） 荒蕪人煙的南泥灣，經(jīng)過三五九旅指戰(zhàn)員們的艱苦勞動出現(xiàn)了到處是莊稼，遍地是牛羊的新氣象。
（2） 偉大的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦奮斗終于取得了舉世矚目的偉大成就。
�。�3） 一輪金黃色的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空。
�。�4） 是偉大的祖國母親養(yǎng)育了一代代勤勞而善良的子孫。
�。�5） 青青的果實(shí)像害羞的小姑娘躲在綠葉叢中。
2、照樣子擴(kuò)寫句子。
例：果實(shí)掛在枝頭上。鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上。
�。�1） 老師關(guān)心我。
�。�2） 孩子們在游戲。
�。�3） 囑咐印在心上。
�。�4） 紅旗飄揚(yáng)。
3、照樣子改寫句子。
例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！
�。�1）戰(zhàn)士們決心把敵人的碉堡攻破。
�。�2）決定要做的事，就一定要把它做好。
4、把下面用問號的句子改成用句號的句子。
�。�1）他想：這場比賽，難道能讓祖國再次蒙受屈辱嗎？
�。�2）這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰？
�。�3）母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？
5、把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。
�。�1） 星期一早晨，在校園里舉行升旗儀式
�。�2） 大街小，來來往往川流不息
�。�3） 英勇的董存瑞為解放隆化
（4） 他的學(xué)習(xí)成績
閱讀部分（課內(nèi)篇）
課內(nèi)片段(一)
隨著知識的增長，我和班上一些同學(xué)一樣，強(qiáng)烈地愛上了寫日記。在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶著我們到野外去找春天。我們( )著小鳥的歡叫，( )著小草的芳香，( )著陽光的溫暖，當(dāng)然也帶回了寫日記的靈感。您帶領(lǐng)我們飼養(yǎng)的那對雪白的長毛兔，它們也不止一次地成為我日記中的主人公。老師，您真像童話中的仙子，您這兒一指，那兒一點(diǎn)，我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的淚……
一、“您帶我們到野外去找春天”，找出文中具體描寫“找春天”的句子。(用“～”劃出)
二、“充滿了生機(jī)的日記”課文是這樣的描述的：
三、作者的日記所以從平平淡淡到寫得富有生機(jī)可以用“難道”寫一句子來回答。
四、“老師，您真像童話中的仙子。”這句話的意思是說：
五、“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游……”這句話有人認(rèn)為是作者的日記中不僅有文字，還畫了小草、小花、小魚兒；還有人認(rèn)為作者的日記內(nèi)容就是小草、小花和小魚兒；你認(rèn)為這句話的意思是：
從這句話結(jié)尾的省略號也可以說明。
六、在這段話中有三個(gè)空格，它們依次填的詞語是：( )( )( )，作者“我”在大自然中找春天，不僅看到 ，還用耳聽到 ，用鼻聞到 ，更是用全身心感受到春天的氣息。這些觀察的方法我也能去用。
課內(nèi)片段(二)
探照燈照得大地如同白晝。風(fēng)鉆工緊握風(fēng)鉆，鋒利的鉆頭穿透巖石，打出一對對炮眼。震撼工雙手握住震搗器，那一臺臺像炸彈頭的震搗器大顯身手，發(fā)出（ ）的吼聲，震壓著四周的模板。電焊工揮動著焊槍，槍口噴射出刺眼的火花。公路上，汽車瞪著大眼，射出潔白耀眼的光，來回奔馳。鐵軌上，小火車運(yùn)載著沙石，呼嘯著前進(jìn)。巨大的吊車伸出鐵臂，輕松自如地將千斤重物提起。
那（ �。┑钠嚶�，（ ）的火車聲，（ ）的拖拉機(jī)聲，（ �。┑纳绞坡�，還有（ �。┑膭趧犹栕勇�，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。
我目睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼“人民萬歲”！這座全國最大的水電站建成發(fā)電后，那五彩繽紛的“夜明珠”將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝。我看著，沉思著，完全陶醉在眼前這一片燈海之中。
一、 從文中找出本篇課文的重點(diǎn)句，用“～”把它劃下來。
二、 想一想，所填寫的詞語我們一般稱為（ ）詞。
再想一想，你還知道哪些這樣的詞語，寫下來。
三、這是一篇參觀記，節(jié)選課文中的第一段主要寫作者看到的（用簡要的話概括出來）
，第二段主要寫作者 的工地上各種響聲，最后一段主要寫出了作者的 。
由此，我們知道寫游記或參觀某個(gè)地方，要介紹當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r時(shí)，不僅要用眼去看，還要用耳去聽，更要用腦去想。
四、工地上許多聲音應(yīng)該是雜亂的、刺耳的，為什么在作者的耳朵里竟成了美妙的旋律，而且“令人陶醉”呢？
五、聯(lián)系上文，讀一讀“那五彩繽紛的‘夜明珠’將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝”。這兒的“夜明珠”指什么？這句話的含義又是什么？
閱讀部分（課外篇）
課外片段(一)
小瑪莎
小瑪莎真想快快長大。不過怎樣才能長大呢？她不知道。
她試過好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長衣呀，頭發(fā)梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……
一點(diǎn)兒沒用，人家還是笑話她，說她是個(gè)小不點(diǎn)兒。
有一回，瑪莎忽然想起該掃掃地。她把地掃得那么干凈，媽媽看到很驚喜：“小瑪莎，你好像長成大孩子了！”
后來，瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時(shí)候，爸爸當(dāng)著大家說：“咱們還真沒留意，瑪莎長大了，她不但會掃地，還會洗盤子，洗碟子呢。”
現(xiàn)在，大家都說小瑪莎長大了，刀自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也沒戴表，可她覺得自己長大了。
看來，使瑪莎長大的，并不是穿戴，而是她會勞動了。
一、 用“～”劃出短文的重點(diǎn)句。
二、 小朋友，你渴望長大嗎？文中的“長大”含義是什么呢？把你的理解寫在下面。
課外片段(二)
彩色路面
汽車和路面，就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的眼前�？墒沁@層“鎧甲”（ �。┖陬伾臑r青路，（ ）白顏色的水泥路，單調(diào)的路面顏色，會使長時(shí)間行車的司機(jī)感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？
能 新研究出來的彩色路面就能夠解決這個(gè)問題 鋪設(shè)這種路面像繪畫一樣 把不同的色彩摻進(jìn)黑色瀝青材料里面 便鋪出紅 藍(lán) 黃 綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機(jī)：紅色——前面有交叉路口和居民點(diǎn)；藍(lán)色——附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準(zhǔn)開快車，限制車速……這種路面可以消除司機(jī)的疲勞，對案例行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市，我國天津市鋪筑了國內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場，沿著湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。
一、 給文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
二、 給短文缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上標(biāo)點(diǎn)。
三、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”
作為（wéi wèi） 水泥（shuǐ suǐ） 天津（jīn jīng）
四、 仔細(xì)讀一讀全文，用“∥”把這段文字分為4個(gè)層次。
五、 下面是第一層內(nèi)容的大致意思，請您分別補(bǔ)充第、3、4層的主要意思。
1、傳統(tǒng)路面單調(diào)會給長時(shí)間行車的司機(jī)帶來疲勞。
2、
3、
4、
六、 修筑彩色路面有什么作用呢？請你用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語造一個(gè)句子來回答。
七、 仿照《日新月異的電視機(jī)》第一段的寫法，以“真可以說是豐富多彩！”來介紹一下你想像中的彩色路面。
課外片段(三)
鉛筆
從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？
鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認(rèn)為鉛芯是鉛做的，其實(shí)不然。
從前，英國某地一場風(fēng)暴過的一，在一棵連根拔起的樹下露出了種黑色的東西，一個(gè)牧羊人看見后便用它來給羊做記號，稱它為黑鉛。
黑鉛其實(shí)是石墨，是碳的一種。從那以后，販運(yùn)貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來給籮筐編號。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開多少，也許這就是最早的鉛筆吧。
十八世紀(jì)末，法國科學(xué)家孔德設(shè)法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅(jiān)韌，又耐用的鉛筆芯。他還發(fā)現(xiàn)，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色越深。
鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。是誰想出了這個(gè)好辦法呢？原來是一個(gè)叫羅成的美國木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進(jìn)去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法�。∪藗冊僖灿貌恢巡家粚右粚拥貋砝p繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。
鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個(gè)辦法又是誰發(fā)明的呢？他不是什么科學(xué)家，而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎？寫作業(yè)時(shí)寫錯了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿書的桌子上亂翻，多不方便！有兩個(gè)小機(jī)靈鬼想出了個(gè)好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個(gè)好辦法。
如果你仔細(xì)看看手中的鉛筆，就會發(fā)現(xiàn)鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個(gè)字母，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細(xì)而淺，是制圖人不離手的好工具。“B”是英文“黑”的頭一個(gè)大寫字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。
就這樣經(jīng)過很多人的不斷改進(jìn)，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進(jìn)中，相信未來又會有新的品種出現(xiàn)。
朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時(shí)，你一定會覺得很可笑，因?yàn)楝F(xiàn)在的鉛筆確實(shí)比它進(jìn)步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進(jìn)過程中，可以看到整個(gè)社會在向前發(fā)展，同時(shí)也看到勞動人民閃光的智慧和才能。
三、 讀讀文章，想一想本文的重點(diǎn)句是哪一句，摘錄在下面。
二、再讀讀文章，想想鉛筆的改進(jìn)過程是怎樣的。
最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開多少。
后來的鉛筆：
現(xiàn)在的鉛筆：
三、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。
1、但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟。
但是……而且……
2、法國科學(xué)家孔德制成了又堅(jiān)韌，又耐用的鉛筆芯。
又……又……
四、讀句子，想想下面的句子有什么作用。
�。�、 從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？
�。�、 是誰想出了這個(gè)好辦法呢？
五、找一找，文中還有這樣的句子，寫在下面。
六、鉛筆筆桿上的H表示 ，B表示 ，HB表示
。
課外片段(四)
給予的故事
這是一個(gè)使人回味再三的故事。
“從前有個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。可他仍然拖著（沉重 艱難）的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這屋子已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。
這個(gè)人面臨著艱難的（抉擇 選擇），是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！休息一會，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加上了幾句話：‘請相信我，紙條上的話是真的，你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。’”
看了這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達(dá)起來。故事中所（蘊(yùn)含 包含）的哲理，可使我終身受用。
一、 劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~。
二、 根據(jù)意思找出文中的詞語。
形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來。
性格開朗，氣量大。
關(guān)于宇宙和人生的原理。
三、 寫出畫線句子的含義。
課外片段(五)
螞蟻的壯舉
在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。
一個(gè)秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直躥的烈火形成了一個(gè)火圈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時(shí)，出乎意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
小螞蟻在毀滅性的打擊面前的這種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。它們臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心，為了整體的利益犧牲個(gè)體的精神是否給予人們一些啟示呢？
一、你能給這篇短文出些題目考考同學(xué)嗎，并也談?wù)勀愕淖x后感想。
課外片段(六)
野鴨
一天，我在小山上漫步，（忽然 果然 雖然）看見一叢枯草旁邊躺著一只野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺，藏在那兒的。我就用手杖撥了它一下，想叫它站起來，可是它一動也不動。
我覺得很奇怪，便俯下身細(xì)看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開來，一條腿略微向后。在它的腿跟前有兩只蛋�？匆娺@兩個(gè)蛋，我便把這死鴨提起來。（果然 忽然 雖然）在它的身子底下有一個(gè)巢，里面盛著十一只蛋，連同外面兩只，一共是十三只�！�
我將它仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒有看見一處傷痕或遭受暴力的跡象。從它身上的各種情形看，它是被凍死的。（果然 雖然 忽然）看的只是表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出了這個(gè)結(jié)論：它是為了保護(hù)自己的孩子，同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭發(fā)后死去的。
可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，（竟然 突然）敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到筋疲力盡，再也無力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命�！�
太陽已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸沒了。我挖了一個(gè)小小的墳，將它放進(jìn)去，用泥土把它埋起來。但我的思緒久久不能平靜。我想：這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛��！∥
1、選擇括號里正確的字詞。
2、在第三自然段找出“微微”的同義詞。（ �。ā 。�
3、“我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛�。�”這是一種怎樣的愛，請?jiān)谖闹姓页鲋苯用鑼懢渥�，用橫線劃出。
4、縮句：可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山。
5、短文已分成三段，請寫出各段段意。
課外片段(七)
無人喝彩的工作
有一天，我從學(xué)校里出來，流著淚，很傷心（的 地 得）走回家去。
媽媽像往常一樣，站在門口，親切地微笑著向我招招手，歡迎我回家。
但是我滿是淚水的臉，使（得 的 地）媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問我說：“為什么這么傷習(xí)？”
“媽媽，我想做的，我要做的事，老師不讓我做。”我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚咽（yè yàn）地說。
“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問我。
“學(xué)校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我當(dāng)……主角，卻只要我在后臺工……工作！”我嗚咽著，連話也說不清楚了。
媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。
“你看看！這手表上面有些什么東西？”媽媽一面（揩 楷）干我的眼淚，一面溫和地問。
“那是一塊玻璃，兩只指針。”我回答說。
媽媽脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見些什么？”
“那些是小齒輪和螺絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。
“當(dāng)表的指針不走或走得不準(zhǔn)時(shí)，別人就會說，‘這表是虛有外表’。”媽媽繼續(xù)說，“可是怎樣才能使它會走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有那些你看不見（的 地 得）部分。”
停了一會兒，媽媽又意味深長（地 的 得）望著我說：“這是無人喝（hē hè）彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能夠沒有的工作。
我忽然明白過來，心里便覺得很輕松，很快活了。
1、選擇括號里正確的字詞和拼音。
2、用橫線畫出本文的重點(diǎn)句。
3、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
�。�1）喝彩（ ）
A、顏色 B、稱贊夸獎的歡呼聲 C、花樣；精彩的成分 D、指負(fù)傷流血
�。�2）虛有其表（ �。�
A、空虛 B、空著 C、因內(nèi)心慚愧或沒有把握而勇氣不足
D、徒然；白白的 E、虛假
4、按“傷心——傷心的原因——媽媽的教育——不再傷心”的順序給短文分段，并概括段落大意。
5、想一想生活中有哪些事情是“無人喝彩的工作”，卻又是“不能夠沒有的工作”。把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的每一個(gè)人。
課外片段(八)
橋頌
彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面。過橋的人呵，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？（ �。�，橋是值得贊美的。我要贊美這平凡的橋。∥
我要贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致；然而，它樸素、莊重。你看，（ ）人們把它安置在哪里，它（ ）默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)。它把為人民開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂。
我贊美橋的辛勤。清晨，拱橋迎來了第一輛早班汽車；深夜，橋上閃爍的燈光送走了最的一批夜班工人。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，然而它從未有過半點(diǎn)倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)……
我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必經(jīng)之路。人們在為到達(dá)終點(diǎn)而歡欣時(shí)，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石�！�
我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實(shí)。他（ �。┎幌裰茖W(xué)家那樣馳名中外，（ �。┎幌耠娪懊餍悄菢右俗⒛�，他們普通而平凡。但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少個(gè)靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)，那作業(yè)本上的條條批語，個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？老師像橋一樣無私。他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。老師呵，您為我們無私地貢獻(xiàn)了一切。
我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。∥
1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
既……又…… 然而 因此 不但……而且…… 不管……都……
2、把問句改成陳述句。
（1） 過橋的人呵，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？
（2）那作業(yè)本上的條條批語，個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師的心血嗎？
3、短文已分成三段，請用“摘錄法”概括段落大意。
第1段：
第2段：
第3段：
4、用“～”畫出文中的重點(diǎn)句。
5、仿照第2，第3、4段的格式，選一樣事物，贊美它的某種品質(zhì)。
我贊美（ �。┑模ā 。�
寫作部分（片斷篇）
片斷（一）
《葛洲壩工地夜景》的第4自然段是這樣寫的：
那“嘟嘟”的汽車聲，“嗚嗚”的火車聲，“突突”的拖拉機(jī)聲，“轟轟”的山石爆破聲，還有“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。
請你運(yùn)用摹聲的寫法，仿寫一段話。如何寫“農(nóng)貿(mào)市場”或“建設(shè)工地”或“一處優(yōu)美的環(huán)境”。
片斷（二）
《背篼》一課的第4自然段是這樣寫的：
“他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂，跨過小石橋，走進(jìn)村子，走進(jìn)了自家的小院。”
提示：這段課文有兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：一是按山里孩子打柴歸來的順序，描繪出一幅幅耐人尋味的畫面。二是正確先用動詞，使詞語搭配恰當(dāng)。如：拐過一道彎、繞過一道坎、走過一條窄窄的田埂、跨過小石橋、走進(jìn)村子、走進(jìn)了自家的小院。
要求：仿照這樣的寫法，寫出你清晨背上書包到學(xué)校去所路過的地方。做到：（1）按從家到學(xué)校去的順序；（2）正確地選用動詞，使詞語搭配恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)100個(gè)以上。
寫作部分
1、根據(jù)下面的內(nèi)容，寫一則招領(lǐng)啟事。
五（2）班的李小敏同學(xué)在12月7日下午，在學(xué)校的操場上拾到一只錢包，內(nèi)有人民幣50多元，他把錢包交給班主任老師。班主任老師請五（2）班班委會出面寫一則招領(lǐng)啟事。
2、自編一則尋物啟事�；蚪o同伴出題，請同伴根據(jù)你的描繪寫一則尋物啟事。
3、環(huán)保你我他
同學(xué)們，我們?nèi)祟愔挥幸粋�(gè)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境是每個(gè)小公民應(yīng)盡的職責(zé)，讓我們運(yùn)用手中的筆，大聲疾呼：“趕緊行動起來，保護(hù)我們美麗的家園！”雖然，我們個(gè)子還小，能力還弱，但也可以做許多力所能及的環(huán)�；顒�，如大到調(diào)查環(huán)境狀況，給政府或環(huán)保部門提出合理化的建設(shè)；小到保持、維護(hù)居所、學(xué)校的衛(wèi)生，給校園添上一片新綠，也可以給小鳥安上一個(gè)新家，讓它們快樂地生活……親愛的同學(xué)們，你做過哪些有利于環(huán)境保護(hù)的事呢？請寫下來與同學(xué)交流。
同時(shí)，我們可以把做過的事如實(shí)地記錄下來，讓更多的人參與環(huán)�；顒又�；我們也可以通過詩歌、散文，贊美自覺保護(hù)環(huán)境的人們，批評破壞環(huán)保的人和事；我們還可以以童話、寓言的形式告訴人們環(huán)保的重要性。
4、我愛我家
家是安全的港灣，當(dāng)你受到創(chuàng)作時(shí)，是家給了你安撫；家是幸福的樂園，當(dāng)你有了煩惱時(shí)，是家讓你忘卻了憂愁；家是力量的源泉，當(dāng)你徘徊不前時(shí)，是家給了你信心和勇氣……家，令人依戀，令人陶醉，因?yàn)榧抑杏杏H人最真摯的親情。請你拿起筆來，寫家庭成員間和睦相處的親情，寫家庭生活中的趣事，也可以寫從生活瑣事中得到的啟示，或?qū)懠彝サ淖兓苑从吵錾鐣淖兏�、進(jìn)步……
家是我們最熟悉的地方，但對別人來說往往又是最陌生和神秘的，所以介紹好你的家就要準(zhǔn)確地運(yùn)用描寫的手法，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。我們可以從家庭成員的語言、行動、肖像、心理等方面展示出性格各異的人物形象，讓讀者通過你的描寫，仿佛就與你筆下的人物見了面一樣。
口頭測試
一、朗讀和背誦。
1、朗讀課文（在以下4篇課文中抽1篇）
《我盼春天的薺菜》、《小珊迪》、《萬里長城》、《敲開世界冠軍的大門》
2、即興朗讀短文，注意正確、流利地讀。（材料另附，一般在500字左右的短文，生字注音。）
為了妹妹
一位小男孩的妹妹生病需要輸血，小男孩在兩年前曾得過同樣的病，后來被治愈了，而妹妹康復(fù)的唯一機(jī)會，是獲得曾同樣疾病但后來痊愈的人的血液。由于兩個(gè)孩子的血液同屬某一特別的血型，小男孩便成了最理想的捐血人選。
“你愿意捐血給瑪莉嗎？”醫(yī)生問。
詹尼猶豫著，他的嘴唇開始顫抖，然后微笑說：“沒問題，為了妹妹。”不久，兄妹二人被推進(jìn)醫(yī)院的房間，瑪莉瘦弱而蒼白，詹尼則強(qiáng)壯而健康。兩個(gè)人都沒有說話，但當(dāng)兩人四目相投，詹尼露齒而笑。
護(hù)士把針頭插進(jìn)他的手臂，詹尼的微笑逐漸消失，他看著血液流過管子。
當(dāng)可怕的煎熬接近結(jié)束時(shí)，詹尼有點(diǎn)顫抖的聲音打破了寂靜。
“醫(yī)生，我什么時(shí)候會死？”
醫(yī)生此時(shí)才恍然大悟，原來詹尼起初的猶豫和嘴唇的顫抖，是因?yàn)樗詾榫柩褪菭奚谀且凰查g，他已做出了重大的決定。
3、背誦課文（在以下4篇中任意抽取一篇）
二、口語交際（在以下兩題中選一題）
�。⒅貏�(chuàng)設(shè)逼真的言語情境和畫面。＊話題力求貼近學(xué)生生活。
測試題例舉：
先讀下面的故事，然后想一想：假如你是一位記者，也去采訪居里夫人，為了能和居里夫人談得投機(jī)，你準(zhǔn)備問她幾個(gè)問題？
一位記者聽說剛獲得諾貝爾獎的居里夫人在某漁村度假，便去采訪。
在居里夫人的住房前，記者看見一位農(nóng)婦在門前的臺階上休息，問道：“你是這所房子的管家嗎？”“是的。”“主人在家嗎？”“不，她出去了。”
“她很快就回來嗎？”“不知道。”
記者索性在臺階上坐了下來，請求道：“你可以告訴我一點(diǎn)關(guān)于你主人的個(gè)人情況嗎？”
“無可奉告！”年輕婦女停了一下，接著說：“哦，居里夫人特地讓我轉(zhuǎn)告記者先生，少打聽她的私事，多打聽關(guān)于她的思想的問題。”
記者只好知趣地走了。記者哪里知道，他碰到的那位農(nóng)婦打扮的婦女就是居里夫人。
三、聽一段話，按要求將答題寫下來。（300字以內(nèi)）
四、有條件的班級嘗試即興抽題演講。
提供不同類別的組題，每組5――7個(gè)即興演講的題目�？梢栽谄綍r(shí)先練習(xí)，期末錄音測試。
補(bǔ)充趣味題
一、巧找聯(lián)系
彩色電視 異口同聲
長途電話 顛倒黑白
沖牛奶 積少成多
大合唱 有聲有色
蘇州刺繡 遙相呼應(yīng)
照相底片 水乳交融
零存整取 錦上添花
宇宙火箭上太空 千頭萬緒
剪不斷理還亂 驚天動地
二、選“話”填空
“話”的表達(dá)內(nèi)容各不相同。你能將“空話、胡話、套話、廢話、謊話、瞎話、悄悄話、恭維、風(fēng)涼話”正確地填到括號里去嗎？
1、聲音很輕的話。（ �。 �2、討好奉承的話。（ ）
3、神志不清時(shí)說的話。（ �。 �4、不負(fù)責(zé)任的冷言冷語。（ �。�
5、不能實(shí)現(xiàn)的話。（ ） 6、哄騙別人的話。（ �。�
7、不真實(shí)的話。（ �。 �8、應(yīng)酬的話。（ �。�
9、沒有用的話。（ ）
三、“鬧”式多多。
根據(jù)意思填空：開玩笑叫（ �。[ 不按道理行事叫（ �。[
大聲爭吵叫（ ）鬧 高興地鬧著玩叫（ �。[
又打又鬧叫（ �。[ 許多人喧嘩吵鬧叫（ ）鬧
繁盛活躍叫（ �。[ 沒來由沒效果地鬧叫（ ）鬧
嬉笑打鬧叫（ �。[ 毫無道理地跟人吵鬧叫（ �。[
四、“無”字歌
要說“無”，就說“無”，“無”字組詞不知數(shù)。請你填填下面叫做什么“無”。
無可相比叫（無比） 不管怎樣叫（ ） 沒有理由叫（ �。�
沒有阻礙叫（ ） 不可限量叫（ �。 『翢o辦法叫（ �。�
無須羞愧叫（ ） 沒有妨礙叫（ �。 ∈Ｏ虏欢嘟校ā 。�
沒有好處叫（ �。 o邊無際叫（ ） 變化不定叫（ �。�
沒有空閑叫（ ） 沒人幫助叫（ �。 ]有期限叫（ �。�
安然無事叫（ �。 ]有罪過叫（ ） 沒有著落叫（ �。�
沒有關(guān)系叫（ �。 〔蝗�(bào)酬叫（ ）
