一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字詞：復(fù)習(xí)本冊教材里的生字157個，396個左右的詞語，并會運用。掌握10個多音字，辨別形近字。復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法，寫得正確、端正、整潔。
2、閱讀：復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的要求；復(fù)習(xí)抓住重點詞句、重點段深入理解課文的方法；復(fù)習(xí)用“摘句法”、自然段段意歸并法歸納課文段落大意的方法。
3、寫作：學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，學(xué)會文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法；鞏固把長文章縮寫成短文的能力；復(fù)習(xí)寫啟事。
4、聽說：復(fù)習(xí)背誦指定的課文，有的還會默寫；復(fù)習(xí)有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書。
二、具體舉措：
1、扎實：復(fù)習(xí)的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：復(fù)習(xí)時要與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行學(xué)法的鞏固和遷移。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境，讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧，布置分層要求，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。
三、復(fù)習(xí)辦法：
按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實。
四、重點輔導(dǎo)對象：
五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準備活動：
翻看有關(guān)的書本、作業(yè)、練習(xí)卷等。
�。�1） 整理每個單元易出錯的字詞。
（2） 看看每個單元的作業(yè)題型和錯錯的題目。
（3） 想想自己還有哪種類型的什么題目沒有掌握。
（4） 整理每個單元的學(xué)習(xí)提示，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。
�。�5） 翻看自己的作文本，回顧每個單元的寫作要求。
單元 閱讀訓(xùn)練 習(xí)作訓(xùn)練 聽說訓(xùn)練
一 按要求預(yù)習(xí)課文 把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚
二 抓住重點詞句理解課文 寫啟事 有條理、較具體地把一件事說清楚
三 抓住重點段深入理解課文 把事情經(jīng)過分幾步寫具體
四 用摘錄句子的方法概括段落大意 仔細觀察，把圖意寫具體 按要點介紹自己的家
五 注意文章的開頭和結(jié)尾 寫好文章的開頭 簡要介紹一本書
六 用歸并片段段段意的方法概括段落大意 寫好文章的結(jié)尾
七 簡要復(fù)述課文 縮寫課文
第一、二單元復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)目標：
�。�、 通過讀、思、議、練等鞏固基礎(chǔ)知識點。
�。�、 復(fù)習(xí)抓住重點詞句理解課文的方法。
�。�、 復(fù)習(xí)按正確格式寫啟事。
二、復(fù)習(xí)重點：抓住重點詞句理解課文
三、復(fù)習(xí)難點：抓住重點詞句理解課文。
四、復(fù)習(xí)時數(shù)：三課時。
五、復(fù)習(xí)建議：在復(fù)習(xí)時，把本冊中的相關(guān)內(nèi)容連并在一起復(fù)習(xí)，便于對內(nèi)容進行歸類記憶。
第一課時：知識魔方
復(fù)習(xí)目標：
1、掌握一、二單元46個生字，理解126個詞語的意思，讀準本學(xué)期的多音字。
2、了解關(guān)聯(lián)詞的作用，會正確選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。
3、會照樣子改句子，體會反問句的作用。會縮寫句子。
3、背誦指定課文或段落。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、 引題：同學(xué)們都玩過魔方，老師把一、二單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)變成了魔方的八個面，看誰能最先完成。
二、 學(xué)生以小組合作討論的形式自由選擇信封（封面上寫著魔方的標題），然后獨立完成，比哪個小組完成得多，正確率最高。也就代表著這個小組魔方最先完成。（課件出示“魔方”，每當一組完成一面，就在相應(yīng)一組的魔方上點上一面的顏色。）
三、 課內(nèi)完成魔方的四面，課外完成四面。
第一面：拼音園地
1、看拼音寫詞語。
mù yù zhù hè qū rǔ wān yán táo zuì
�。� ） （ ）�。� ） （ ）�。� ）
2、給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節(jié)）。
盛：路旁的野花盛(shèng chéng chèng)開著，好像在送這位背篼里盛(shèng chéng chèng)滿柴火的孩子。
背：他背(bēi běi bèi)著滿滿一背(bēi běi bèi)篼柴禾歸來了。
發(fā)：媽媽發(fā)(fā fá fà)現(xiàn)孩子的頭發(fā)(fā fá fà)已經(jīng)蓬亂了。
鉆：風(fēng)鉆(zuān zuàn)工緊握風(fēng)鉆，鋒利的鉆(zuān zuàn)頭鉆(zuān zuàn)進巖石。
第二面：詞語擂臺
1、根據(jù)意思寫詞語
（1）宇宙間的一切東西又蘇醒了。（ �。�
（2）指當場目睹可以作證的人或可作證據(jù)的物品。（ �。�
�。�3）初秋的微風(fēng)給人送來陣陣涼爽。（ �。�
�。�4）在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實踐，不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。（ ）
�。�5）待人非常仔細、周到。（ �。�
�。�6） 指出并批評過錯。（ �。�
（7） 嚴肅而厲害，似乎給人以威脅。（ �。�
4、把詞語補充完整，并選擇合適的填空
舉世（ �。┠俊 ∽儯ā 。┠獪y 日新月（ ）
熱淚（ �。┛簟 ⌒判陌伲ā 。 〔唬ā 。┮磺�
�。�1）經(jīng)過二十年改革開放的發(fā)展，浙江大部分地區(qū)的面貌（ �。�
�。�2）（ ）的世界杯足球賽的外圍賽即將舉行。
�。�3）對北京奪得2008年奧運會舉辦權(quán)，我們（ �。�。
�。�4）得知奧運健兒在奧運會上取得了不俗的成績，我們不禁（ �。�
�。�5）春天的臉真是（ �。�，昨天還熱得穿襯衣，今天下起了小雪來。
3、寫出下列詞語的同義詞
（1）中國隊在團體賽中失利。（ ）
�。�2）她邊采竹葉，邊領(lǐng)我走，約摸半個鐘頭便到了翠竹巖畬寨。（ �。�
（3）我那平平淡淡的日記就充滿了生機。（ �。�
第三面：句式樂園
1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
不是……而是…… 不管……總是…… 不但……而且…… 只有……才能……
雖然……但是…… 只要……就……
�。�1）我們（ ）要品德好，（ �。┻�要身體好，學(xué)習(xí)好。
�。�2）（ �。┣趭^好學(xué)，不怕困難的同學(xué)（ �。⿲W(xué)好文化科學(xué)知識。
�。�3）（ �。┦枪物L(fēng)、下雨，嚴寒、酷暑，我邊防戰(zhàn)士（ �。┤杖找挂故匦l(wèi)在祖國的邊防線上。
�。�4）（ ）大家同心協(xié)力，（ �。┮欢軕�(zhàn)勝各種艱難險阻。
�。�5）我們（ ）取得了文明中隊的光榮稱號，（ ）對照要求還有差距，應(yīng)當繼續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
�。�6）夜晚，天空中有一顆慢慢移動，閃閃發(fā)亮的東西。這（ ）星星，（ �。┮活w人造衛(wèi)星。
2、照樣子改寫句子。
例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！
�。�1） 戰(zhàn)士們決心把敵人的碉堡攻破。
�。�2） 決定要做的事，就一定要把它做好。
3、把下面用問號的句子改成用句號的句子。
（1）他想：這場比賽，難道能讓祖國再次蒙受屈辱嗎？
�。�2）這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰？
�。�3）母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？
第四面：背誦天地
檢查背誦第一課第5自然段和第四課全文。
課外作業(yè)
第五面：給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節(jié)）。
冠：在校運動會上，他得了跳高冠（guān guàn）軍。
在公雞的頭上長著鮮紅的冠（guān guàn）子。
卷：這份試卷（juàn juǎn）得了滿分。
狂風(fēng)卷（juàn juǎn）起大浪向岸邊涌來。
應(yīng)：我們應(yīng)（yīng yìng）當相互幫助。
答應(yīng)（yīng yìng）別人的事，一定辦到。
挑：王大伯在挑（tiǎo tiāo）先優(yōu)良種子。
我們向二班提出了挑（tiǎo tiāo）戰(zhàn)。
第六面：能給下面這些多音字組組詞嗎？
盛（ ）（ �。 °@（ �。ā 。 〗担ā 。ā 。�
�。ā 。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
的（ ）（ �。 ≌郏ā 。ā 。 【G（ �。ā 。�
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卷（ �。ā 。 ∽校ā 。ā 。 ∪Γā 。ā 。�
( )（ �。� （ �。ā 。 。ā 。ā 。�
薄（ �。ā 。 『龋ā 。ā 。 ∩ⅲā 。� ）
�。ā 。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
第七面：比比組詞
�。ā 。 〔殻ā 。 ″\（ �。 〔ā 。�
峪（ ） 囑（ �。 【d（ �。 〔ā 。�
梢（ ） 硝（ �。 〈ā 。 ≡裕ā 。�
稍（ �。 ∠ā 。 《耍ā 。 〔茫ā 。�
第八面：抄寫并聽寫自己在一、二單元中易錯的字詞。
第二課時：閱讀掃雷
復(fù)習(xí)目標：
１、 復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的要求。
�。�、 復(fù)習(xí)抓住重點詞句深入理解短文的方法。完成相差練習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、 課件出示一戰(zhàn)地灌木叢生的景象，然后打出“閱讀掃雷”。讓孩子們說說這節(jié)課的要做些什么。
二、 復(fù)習(xí)第一、二單元的學(xué)習(xí)提示，老師幫助鞏固學(xué)習(xí)方法。然后開始練習(xí)。
第一關(guān)：課內(nèi)片段(一)
隨著知識的增長，我和班上一些同學(xué)一樣，強烈地愛上了寫日記。在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶著我們到野外去找春天。我們( )著小鳥的歡叫，( )著小草的芳香，( )著陽光的溫暖，當然也帶回了寫日記的靈感。您帶領(lǐng)我們飼養(yǎng)的那對雪白的長毛兔，它們也不止一次地成為我日記中的主人公。老師，您真像童話中的仙子，您這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的淚……
一、“您帶我們到野外去找春天”，找出文中具體描寫“找春天”的句子。(用“～”劃出)
二、“充滿了生機的日記”課文是這樣的描述的：
三、作者的日記所以從平平淡淡到寫得富有生機可以用“難道”寫一句子來回答。
四、“老師，您真像童話中的仙子。”這句話的意思是說：
五、“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游……”這句話有人認為是作者的日記中不僅有文字，還畫了小草、小花、小魚兒；還有人認為作者的日記內(nèi)容就是小草、小花和小魚兒；你認為這句話的意思是：
從這句話結(jié)尾的省略號也可以說明。
六、在這段話中有三個空格，它們依次填的詞語是：( )( )( )，作者“我”在大自然中找春天，不僅看到 ，還用耳聽到 ，用鼻聞到 ，更是用全身心感受到春天的氣息。這些觀察的方法我也能去用。
第二關(guān)：課內(nèi)片段(二)
探照燈照得大地如同白晝。風(fēng)鉆工緊握風(fēng)鉆，鋒利的鉆頭穿透巖石，打出一對對炮眼。震撼工雙手握住震搗器，那一臺臺像炸彈頭的震搗器大顯身手，發(fā)出（ �。┑暮鹇�，震壓著四周的模板。電焊工揮動著焊槍，槍口噴射出刺眼的火花。公路上，汽車瞪著大眼，射出潔白耀眼的光，來回奔馳。鐵軌上，小火車運載著沙石，呼嘯著前進。巨大的吊車伸出鐵臂，輕松自如地將千斤重物提起。
那（ ）的汽車聲，（ ）的火車聲，（ �。┑耐侠瓩C聲，（ ）的山石爆破聲，還有（ ）的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。
我目睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼“人民萬歲”！這座全國最大的水電站建成發(fā)電后，那五彩繽紛的“夜明珠”將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝。我看著，沉思著，完全陶醉在眼前這一片燈海之中。
一、 從文中找出本篇課文的重點句，用“～”把它劃下來。
二、 想一想，所填寫的詞語我們一般稱為（ �。┰~。
再想一想，你還知道哪些這樣的詞語，寫下來。
三、這是一篇參觀記，節(jié)選課文中的第一段主要寫作者看到的（用簡要的話概括出來）
，第二段主要寫作者 的工地上各種響聲，最后一段主要寫出了作者的 。
由此，我們知道寫游記或參觀某個地方，要介紹當時當?shù)氐那闆r時，不僅要用眼去看，還要用耳去聽，更要用腦去想。
四、工地上許多聲音應(yīng)該是雜亂的、刺耳的，為什么在作者的耳朵里竟成了美妙的旋律，而且“令人陶醉”呢？
五、聯(lián)系上文，讀一讀“那五彩繽紛的‘夜明珠’將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝”。這兒的“夜明珠”指什么？這句話的含義又是什么？
第三關(guān)：課外片段(一)
小瑪莎
小瑪莎真想快快長大。不過怎樣才能長大呢？她不知道。
她試過好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長衣呀，頭發(fā)梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……
一點兒沒用，人家還是笑話她，說她是個小不點兒。
有一回，瑪莎忽然想起該掃掃地。她把地掃得那么干凈，媽媽看到很驚喜：“小瑪莎，你好像長成大孩子了！”
后來，瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時候，爸爸當著大家說：“咱們還真沒留意，瑪莎長大了，她不但會掃地，還會洗盤子，洗碟子呢。”
現(xiàn)在，大家都說小瑪莎長大了，刀自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也沒戴表，可她覺得自己長大了。
看來，使瑪莎長大的，并不是穿戴，而是她會勞動了。
一、 用“～”劃出短文的重點句。
二、 小朋友，你渴望長大嗎？文中的“長大”含義是什么呢？把你的理解寫在下面。
第四關(guān)：課外片段(二)
彩色路面
汽車和路面，就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機的眼前�？墒沁@層“鎧甲”（ �。┖陬伾臑r青路，（ �。┌最伾乃嗦�，單調(diào)的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？
能 新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題 鋪設(shè)這種路面像繪畫一樣 把不同的色彩摻進黑色瀝青材料里面 便鋪出紅 藍 黃 綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色——前面有交叉路口和居民點；藍色——附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準開快車，限制車速……這種路面可以消除司機的疲勞，對案例行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市，我國天津市鋪筑了國內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區(qū)中心有藍色的廣場，沿著湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。
一、 給文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
二、 給短文缺標點的地方填上標點。
三、 給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”
作為（wéi wèi） 水泥（shuǐ suǐ） 天津（jīn jīng）
四、 仔細讀一讀全文，用“∥”把這段文字分為4個層次。
五、 下面是第一層內(nèi)容的大致意思，請您分別補充第、3、4層的主要意思。
�。�、 傳統(tǒng)路面單調(diào)會給長時間行車的司機帶來疲勞。
�。�、
�。础�
�。怠�
六、 修筑彩色路面有什么作用呢？請你用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語造一個句子來回答。
七、 仿照《日新月異的電視機》第一段的寫法，以“真可以說是豐富多彩！”來介紹一下你想像中的彩色路面。
課外作業(yè)
鉛筆
從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？
鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認為鉛芯是鉛做的，其實不然。
從前，英國某地一場風(fēng)暴過的一，在一棵連根拔起的樹下露出了種黑色的東西，一個牧羊人看見后便用它來給羊做記號，稱它為黑鉛。
黑鉛其實是石墨，是碳的一種。從那以后，販運貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來給籮筐編號。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開多少，也許這就是最早的鉛筆吧。
十八世紀末，法國科學(xué)家孔德設(shè)法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。他還發(fā)現(xiàn)，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色越深。
鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。是誰想出了這個好辦法呢？原來是一個叫羅成的美國木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法��！人們再也用不著把布一層一層地來纏繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。
鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個辦法又是誰發(fā)明的呢？他不是什么科學(xué)家，而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎？寫作業(yè)時寫錯了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿書的桌子上亂翻，多不方便！有兩個小機靈鬼想出了個好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個好辦法。
如果你仔細看看手中的鉛筆，就會發(fā)現(xiàn)鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個字母，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細而淺，是制圖人不離手的好工具。“B”是英文“黑”的頭一個大寫字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。
就這樣經(jīng)過很多人的不斷改進，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進中，相信未來又會有新的品種出現(xiàn)。
朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時，你一定會覺得很可笑，因為現(xiàn)在的鉛筆確實比它進步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進過程中，可以看到整個社會在向前發(fā)展，同時也看到勞動人民閃光的智慧和才能。
一、 讀讀文章，想一想本文的重點句是哪一句，摘錄在下面。
二、再讀讀文章，想想鉛筆的改進過程是怎樣的。
最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開多少。
后來的鉛筆：
現(xiàn)在的鉛筆：
三、讀句子，用帶點的詞語造句。
1、但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟。
但是……而且……
2、法國科學(xué)家孔德制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。
又……又……
四、讀句子，想想下面的句子有什么作用。
�。�、 從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？
２、 是誰想出了這個好辦法呢？
五、找一找，文中還有這樣的句子，寫在下面。
六、鉛筆筆桿上的H表示 ，B表示 ，HB表示
。
第三課時：練筆長廊
復(fù)習(xí)目標：
�。薄� 復(fù)習(xí)按正確格式寫啟事。
２、 練寫片段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一景：啟事一覽
�。�、 復(fù)習(xí)寫啟事的格式要求及內(nèi)容寫作要求。
２、 練寫內(nèi)容：根據(jù)下面的內(nèi)容，寫一則招領(lǐng)啟事。
五（2）班的李小敏同學(xué)在12月7日下午，在學(xué)校的操場上拾到一只錢包，內(nèi)有人民幣50多元，他把錢包交給班主任老師。班主任老師請五（2）班班委會出面寫一則招領(lǐng)啟事。
3、自編一則尋物啟事�；蚪o同伴出題，請同伴根據(jù)你的描繪寫一則尋物啟事。
第二景：片斷欣賞（一）
《葛洲壩工地夜景》的第4自然段是這樣寫的：
那“嘟嘟”的汽車聲，“嗚嗚”的火車聲，“突突”的拖拉機聲，“轟轟”的山石爆破聲，還有“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。
請你運用摹聲的寫法，仿寫一段話。如何寫“農(nóng)貿(mào)市場”或“建設(shè)工地”或“一處優(yōu)美的環(huán)境”。
第三景：片斷欣賞（二）
《背篼》一課的第4自然段是這樣寫的：
“他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂，跨過小石橋，走進村子，走進了自家的小院。”
提示：這段課文有兩點值得學(xué)習(xí)：一是按山里孩子打柴歸來的順序，描繪出一幅幅耐人尋味的畫面。二是正確先用動詞，使詞語搭配恰當。如：拐過一道彎、繞過一道坎、走過一條窄窄的田埂、跨過小石橋、走進村子、走進了自家的小院。
要求：仿照這樣的寫法，寫出你清晨背上書包到學(xué)校去所路過的地方。做到：（1）按從家到學(xué)校去的順序；（2）正確地選用動詞，使詞語搭配恰當，字數(shù)100個以上。
第四景：自我評價
師生交流第一、二單元的復(fù)習(xí)情況。包括：
１、 老師總結(jié)反饋復(fù)習(xí)中的作業(yè)情況。
�。�、 同學(xué)交流復(fù)習(xí)中的收獲及仍存在的困惑。
３、 老師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出改進意見。
第九冊復(fù)習(xí)題庫
基礎(chǔ)部分（字詞篇）
一、拼音城。
1、你能給這學(xué)期學(xué)過的生字歸歸類嗎？
前鼻音：
后鼻音：
平舌音：
翹舌音：
2、給下面的字選擇下確的讀音，用“――”連一連。
zhuān tán zhān duān tuán huàn shuǎng shǎng dān
粘 �！ F 談 爽 賞 單 幻 端
3、給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節(jié)）。
冠：在校運動會上，他得了跳高冠（guān guàn）軍。
在公雞的頭上長著鮮紅的冠（guān guàn）子。
卷：這份試卷（juàn juǎn）得了滿分。
狂風(fēng)卷（juàn juǎn）起大浪向岸邊涌來。
應(yīng)：我們應(yīng)（yīng yìng）當相互幫助。
答應(yīng)（yīng yìng）別人的事，一定辦到。
挑：王大伯在挑（tiǎo tiāo）先優(yōu)良種子。
我們向二班提出了挑（tiǎo tiāo）戰(zhàn)。
4、能給下面這些多音字組組詞嗎？
盛（ ）（ �。 °@（ �。ā 。 〗担ā 。ā 。�
（ �。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
的（ �。ā 。 ≌郏ā 。ā 。 【G（ �。ā 。�
（ �。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
卷（ �。ā 。 ∽校ā 。ā 。 ∪Γā 。ā 。�
( )（ �。� （ �。ā 。 。ā 。ā 。�
�。ā 。ā 。 『龋ā 。ā 。 ∩ⅲā 。� ）
�。ā 。ā 。 。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
二、字王國。
1、按查字典的方法填表。
查劃線的字 部首查字 音序查字 字典中的解釋 應(yīng)取哪項解釋
什么部首 部首幾畫 再查幾畫 大寫字母
復(fù)蘇 1、植物名；2、蘇醒；3、姓；4、指江蘇、蘇州；5、指原蘇聯(lián)。
陶醉 1、飲酒過量；神志不清；2、沉迷；過分愛好；3、用酒泡制食品。
矯健 1、強壯；勇敢；2、假托；3、矯正；4、姓。
微型 1、細�。惠p微；2、主單位的一百萬分之一；3、衰落；4、精深奧妙。
炊煙裊裊 1、形容煙氣繚繞上升；2、形容細長柔軟的東西隨風(fēng)擺動；3、形容聲音延長不絕。
蓑笠 1、蓑草，龍須草；2、用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。
肅穆 1、恭敬；2、嚴肅；3、肅清。
幽靜 1、深遠；僻靜；2、隱蔽的，不公開的；3、沉靜；、囚禁；5、陰間。
乖孩子 1、順從；聽話。2、伶俐；機警。3、（性情、行為）不正常。
變幻莫測 1、表示“沒有誰”或“沒有哪一種東西”。2、不。3、不要。4、表示揣測或反問。5、姓。
2、比一比組成詞語。
矚（ �。 ●Y（ �。 『ā 。 ⊥欤ā 。�
囑（ �。 〕兀ā 。 『ā 。 ⊥恚ā 。�
錦（ �。 “妫ā 。 ∩遥ā 。 』保ā 。�
綿（ �。 “澹ā 。 ∩裕ā 。 ±ⅲā 。�
稿（ ） 祟（ �。 ∠酰ā 。 【ā 。�
搞（ ） 崇（ �。 ∠ā 。 】。ā 。�
嬌（ �。 ⊙冢ā 。 〈ā 。 “危ā 。�
矯（ ） 淹（ �。 《耍ā 。 埽ā 。�
搏（ ） 峪（ ） 撩（ �。�
傅（ �。 ≡。ā 。 ×剩ā 。�
博（ ） 俗（ �。 ∴冢ā 。�
3、改正下面詞語中的錯別字。
信心百培（ ） 變幻沒測（ �。 ∩砼R其景（ ） 熱淚盈筐（ �。�
無微不止（ ） 豪不含糊（ �。 ”轶w淋傷（ �。 蒯斣澡F（ �。�
震天動地（ �。 “菏淄π伲ā 。 〔ɡ藵欤ā 。 〉靡馔危ā 。�
渴盡全力（ �。 〕缟娇X（ ） 舉世囑目（ �。�
三、詞語世界。
1、把下列詞語補充完整。
大吃一（ �。 ∏Вā 。┤f化
大（ �。┥硎帧 ∈牵ā 。┎环帧 〔唬ā 。┒ ∪找裕ā 。┮�
五（ ）四�！ 〉貏由剑ā 。 ◎辏ā 。┣邸 ∽兓啵ā 。�
�。ā 。┤唬ā 。┝�
調(diào)兵（ �。⿲ⅰ 。ā 。┎粩潮姟 〉靡猓ā 。┬巍 。ā 。┯嫸喽�
丟（ �。壖住 状稳ā 。�
（1）、白骨精（ ）前來欺騙唐僧。
�。�2）、盡管白骨精（ ），也難逃孫悟空的火眼金睛。
�。�3）、曹操（ �。┫肴スゴ驏|吳。
�。�4）、由于他（ ），只好慌忙逃竄。
�。�5）、你看他那（ ）的樣子，就可料定仔 定得到了什么好處。
�。�6）、我軍戰(zhàn)士打得敵人（ �。┗琶μ用�
2、寫出下列詞語的近義詞。
迫害―（ �。≡庋戗D（ ） 殘酷―（ �。』臎觯ā 。�
開辟－（ �。∈斋@－（ �。∑谕ā 。∑圬摚ā 。�
積攢－（ �。�(fù)蘇－（ ） 矯�。ā 。〕镣矗ā 。�
嘹亮－（ �。‰[蔽－（ �。√谷唬ā 。�
3、寫出下列詞語的反義詞。
快慰－（ �。∩屏迹ā 。∑圬摚ā 。∈牛ā 。�
沉痛－（ �。》怄i－（ �。傄悖ā 。±淇幔ā 。�
防御－（ �。√澊ā 。「甙海ā 。±淝澹ā 。�
愛慕－（ �。∝焸洌ā 。⊥嘎叮ā 。�
4、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
不是……而是…… 不管……總是…… 不但……而且…… 只有……才能……
雖然……但是…… 只要……就……
�。�1）我們（ �。┮返潞茫ā 。┻�要身體好，學(xué)習(xí)好。
�。�2）（ ）勤奮好學(xué)，不怕困難的同學(xué)（ ）學(xué)好文化科學(xué)知識。
�。�3）（ ）是刮風(fēng)、下雨，嚴寒、酷暑，我邊防戰(zhàn)士（ �。┤杖找挂故匦l(wèi)在祖國的邊防線上。
（4）（ �。┐蠹彝膮f(xié)力，（ �。┮欢軕�(zhàn)勝各種艱難險阻。
（5）我們（ �。┤〉昧宋拿髦嘘牭墓鈽s稱號，（ �。⿲φ找筮�有差距，應(yīng)當繼續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
�。�6）夜晚，天空中有一顆慢慢移動，閃閃發(fā)亮的東西。這（ �。┬切牵ā 。┮活w人造衛(wèi)星。
�。�7）李老師（ �。┪覀兾澹�1）班的班主任，（ �。┪澹�3）班的班主任。
�。�8）現(xiàn)在，我們（ �。┥罡辉Ａ�，（ �。┣趦�節(jié)約的好傳統(tǒng)不能丟。
基礎(chǔ)部分（句段篇）
一、句子變幻城。
1、照樣子縮寫句子。
例：巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。吊車提起重物。
�。�1） 荒蕪人煙的南泥灣，經(jīng)過三五九旅指戰(zhàn)員們的艱苦勞動出現(xiàn)了到處是莊稼，遍地是牛羊的新氣象。
�。�2） 偉大的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦奮斗終于取得了舉世矚目的偉大成就。
�。�3） 一輪金黃色的月亮掛在藍藍的天空。
（4） 是偉大的祖國母親養(yǎng)育了一代代勤勞而善良的子孫。
（5） 青青的果實像害羞的小姑娘躲在綠葉叢中。
2、照樣子擴寫句子。
例：果實掛在枝頭上。鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上。
（1） 老師關(guān)心我。
（2） 孩子們在游戲。
�。�3） 囑咐印在心上。
�。�4） 紅旗飄揚。
3、照樣子改寫句子。
例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！
�。�3） 戰(zhàn)士們決心把敵人的碉堡攻破。
�。�4） 決定要做的事，就一定要把它做好。
4、把下面用問號的句子改成用句號的句子。
（1）他想：這場比賽，難道能讓祖國再次蒙受屈辱嗎？
�。�2）這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰？
�。�3）母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？
5、把下面的句子補充完整，并加上標點符號。
（1） 星期一早晨，在校園里舉行升旗儀式
�。�2） 大街小，來來往往川流不息
�。�3） 英勇的董存瑞為解放隆化
�。�4） 他的學(xué)習(xí)成績
閱讀部分（課內(nèi)篇）
課內(nèi)片段(一)
隨著知識的增長，我和班上一些同學(xué)一樣，強烈地愛上了寫日記。在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶著我們到野外去找春天。我們( )著小鳥的歡叫，( )著小草的芳香，( )著陽光的溫暖，當然也帶回了寫日記的靈感。您帶領(lǐng)我們飼養(yǎng)的那對雪白的長毛兔，它們也不止一次地成為我日記中的主人公。老師，您真像童話中的仙子，您這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的淚……
一、“您帶我們到野外去找春天”，找出文中具體描寫“找春天”的句子。(用“～”劃出)
二、“充滿了生機的日記”課文是這樣的描述的：
三、作者的日記所以從平平淡淡到寫得富有生機可以用“難道”寫一句子來回答。
四、“老師，您真像童話中的仙子。”這句話的意思是說：
五、“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游……”這句話有人認為是作者的日記中不僅有文字，還畫了小草、小花、小魚兒；還有人認為作者的日記內(nèi)容就是小草、小花和小魚兒；你認為這句話的意思是：
從這句話結(jié)尾的省略號也可以說明。
六、在這段話中有三個空格，它們依次填的詞語是：( )( )( )，作者“我”在大自然中找春天，不僅看到 ，還用耳聽到 ，用鼻聞到 ，更是用全身心感受到春天的氣息。這些觀察的方法我也能去用。
課內(nèi)片段(二)
探照燈照得大地如同白晝。風(fēng)鉆工緊握風(fēng)鉆，鋒利的鉆頭穿透巖石，打出一對對炮眼。震撼工雙手握住震搗器，那一臺臺像炸彈頭的震搗器大顯身手，發(fā)出（ �。┑暮鹇�，震壓著四周的模板。電焊工揮動著焊槍，槍口噴射出刺眼的火花。公路上，汽車瞪著大眼，射出潔白耀眼的光，來回奔馳。鐵軌上，小火車運載著沙石，呼嘯著前進。巨大的吊車伸出鐵臂，輕松自如地將千斤重物提起。
那（ ）的汽車聲，（ ）的火車聲，（ �。┑耐侠瓩C聲，（ �。┑纳绞坡暎�有（ �。┑膭趧犹栕勇�，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。
我目睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼“人民萬歲”！這座全國最大的水電站建成發(fā)電后，那五彩繽紛的“夜明珠”將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝。我看著，沉思著，完全陶醉在眼前這一片燈海之中。
三、 從文中找出本篇課文的重點句，用“～”把它劃下來。
四、 想一想，所填寫的詞語我們一般稱為（ �。┰~。
再想一想，你還知道哪些這樣的詞語，寫下來。
三、這是一篇參觀記，節(jié)選課文中的第一段主要寫作者看到的（用簡要的話概括出來）
，第二段主要寫作者 的工地上各種響聲，最后一段主要寫出了作者的 。
由此，我們知道寫游記或參觀某個地方，要介紹當時當?shù)氐那闆r時，不僅要用眼去看，還要用耳去聽，更要用腦去想。
四、工地上許多聲音應(yīng)該是雜亂的、刺耳的，為什么在作者的耳朵里竟成了美妙的旋律，而且“令人陶醉”呢？
五、聯(lián)系上文，讀一讀“那五彩繽紛的‘夜明珠’將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝”。這兒的“夜明珠”指什么？這句話的含義又是什么？
閱讀部分（課外篇）
課外片段(一)
小瑪莎
小瑪莎真想快快長大。不過怎樣才能長大呢？她不知道。
她試過好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長衣呀，頭發(fā)梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……
一點兒沒用，人家還是笑話她，說她是個小不點兒。
有一回，瑪莎忽然想起該掃掃地。她把地掃得那么干凈，媽媽看到很驚喜：“小瑪莎，你好像長成大孩子了！”
后來，瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時候，爸爸當著大家說：“咱們還真沒留意，瑪莎長大了，她不但會掃地，還會洗盤子，洗碟子呢。”
現(xiàn)在，大家都說小瑪莎長大了，刀自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也沒戴表，可她覺得自己長大了。
看來，使瑪莎長大的，并不是穿戴，而是她會勞動了。
二、 用“～”劃出短文的重點句。
三、 小朋友，你渴望長大嗎？文中的“長大”含義是什么呢？把你的理解寫在下面。
課外片段(二)
彩色路面
汽車和路面，就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機的眼前�？墒沁@層“鎧甲”（ ）黑顏色的瀝青路，（ �。┌最伾乃嗦�，單調(diào)的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？
能 新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題 鋪設(shè)這種路面像繪畫一樣 把不同的色彩摻進黑色瀝青材料里面 便鋪出紅 藍 黃 綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色——前面有交叉路口和居民點；藍色——附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準開快車，限制車速……這種路面可以消除司機的疲勞，對案例行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市，我國天津市鋪筑了國內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區(qū)中心有藍色的廣場，沿著湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。
八、 給文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
九、 給短文缺標點的地方填上標點。
十、 給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”
作為（wéi wèi） 水泥（shuǐ suǐ） 天津（jīn jīng）
十一、 仔細讀一讀全文，用“∥”把這段文字分為4個層次。
十二、 下面是第一層內(nèi)容的大致意思，請您分別補充第、3、4層的主要意思。
６、 傳統(tǒng)路面單調(diào)會給長時間行車的司機帶來疲勞。
�。�、
８、
�。�、
十三、 修筑彩色路面有什么作用呢？請你用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語造一個句子來回答。
十四、 仿照《日新月異的電視機》第一段的寫法，以“真可以說是豐富多彩！”來介紹一下你想像中的彩色路面。
鉛筆
從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？
鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認為鉛芯是鉛做的，其實不然。
從前，英國某地一場風(fēng)暴過的一，在一棵連根拔起的樹下露出了種黑色的東西，一個牧羊人看見后便用它來給羊做記號，稱它為黑鉛。
黑鉛其實是石墨，是碳的一種。從那以后，販運貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來給籮筐編號。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開多少，也許這就是最早的鉛筆吧。
十八世紀末，法國科學(xué)家孔德設(shè)法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。他還發(fā)現(xiàn)，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色越深。
鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。是誰想出了這個好辦法呢？原來是一個叫羅成的美國木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法��！人們再也用不著把布一層一層地來纏繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。
鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個辦法又是誰發(fā)明的呢？他不是什么科學(xué)家，而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎？寫作業(yè)時寫錯了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿書的桌子上亂翻，多不方便！有兩個小機靈鬼想出了個好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個好辦法。
如果你仔細看看手中的鉛筆，就會發(fā)現(xiàn)鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個字母，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細而淺，是制圖人不離手的好工具。“B”是英文“黑”的頭一個大寫字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數(shù)字越大，說明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。
就這樣經(jīng)過很多人的不斷改進，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進中，相信未來又會有新的品種出現(xiàn)。
朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時，你一定會覺得很可笑，因為現(xiàn)在的鉛筆確實比它進步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進過程中，可以看到整個社會在向前發(fā)展，同時也看到勞動人民閃光的智慧和才能。
一、 讀讀文章，想一想本文的重點句是哪一句，摘錄在下面。
二、再讀讀文章，想想鉛筆的改進過程是怎樣的。
最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開多少。
后來的鉛筆：
現(xiàn)在的鉛筆：
三、讀句子，用帶點的詞語造句。
1、但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟。
但是……而且……
2、法國科學(xué)家孔德制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。
又……又……
四、讀句子，想想下面的句子有什么作用。
�。场� 從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？
�。�、 是誰想出了這個好辦法呢？
五、找一找，文中還有這樣的句子，寫在下面。
六、鉛筆筆桿上的H表示 ，B表示 ，HB表示
。
寫作部分（片斷篇）
片斷（一）
《葛洲壩工地夜景》的第4自然段是這樣寫的：
那“嘟嘟”的汽車聲，“嗚嗚”的火車聲，“突突”的拖拉機聲，“轟轟”的山石爆破聲，還有“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。
請你運用摹聲的寫法，仿寫一段話。如何寫“農(nóng)貿(mào)市場”或“建設(shè)工地”或“一處優(yōu)美的環(huán)境”。
片斷（二）
《背篼》一課的第4自然段是這樣寫的：
“他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂，跨過小石橋，走進村子，走進了自家的小院。”
提示：這段課文有兩點值得學(xué)習(xí)：一是按山里孩子打柴歸來的順序，描繪出一幅幅耐人尋味的畫面。二是正確先用動詞，使詞語搭配恰當。如：拐過一道彎、繞過一道坎、走過一條窄窄的田埂、跨過小石橋、走進村子、走進了自家的小院。
要求：仿照這樣的寫法，寫出你清晨背上書包到學(xué)校去所路過的地方。做到：（1）按從家到學(xué)校去的順序；（2）正確地選用動詞，使詞語搭配恰當，字數(shù)100個以上。
寫作部分（應(yīng)用文）
1、根據(jù)下面的內(nèi)容，寫一則招領(lǐng)啟事。
五（2）班的李小敏同學(xué)在12月7日下午，在學(xué)校的操場上拾到一只錢包，內(nèi)有人民幣50多元，他把錢包交給班主任老師。班主任老師請五（2）班班委會出面寫一則招領(lǐng)啟事。
2、自編一則尋物啟事�；蚪o同伴出題，請同伴根據(jù)你的描繪寫一則尋物啟事。
