拼 音 字 詞 句（19分）
一、集中注意力，仔細(xì)聽(tīng)老師讀一段話，完成練習(xí)�？纯茨愕穆�(tīng)力怎樣？（3分）
1、聽(tīng)出來(lái)了么，這段話在給我們介紹一幅繪畫(huà)作品，它的題目是什么？
2、這副作品的作者是 朝的 。作品主要表現(xiàn)的是
。
二、下面的生詞是我們這學(xué)期學(xué)過(guò)的，寫(xiě)寫(xiě)，看自己是否都掌握了？要寫(xiě)得漂亮勻稱。（3分）
�。�1）從下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)寫(xiě)寫(xiě)。
shuǐ huā sì jiàn yì cǎi liú guāng
( ) ( )
děng liàng qí guān pān shān yuè lǐng
( ) ( )
（2）從下面詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)寫(xiě)寫(xiě)。
fěi cuì guǎ fù jīng zhàn yì rán
( ) ( ) ( ) ( )
三、詞語(yǔ)大世界。（7分）
�。�1）中國(guó)的漢語(yǔ)詞匯是非常豐富的，光表示“看“的詞語(yǔ)就有很多，下面的“看”，你都知道是什么詞么？寫(xiě)出來(lái)，并選擇其中的一個(gè)詞造句。（4分）
向高處看——（ ） 向遠(yuǎn)處看——（ ）
尊敬地看——（ ） 向周?chē)?mdash;—（ ）
大概地看——（ ） 向低處看——（ ）
�。�2）有些成語(yǔ)很有趣，試著按要求各寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)。（3分）
1、含有兩個(gè)不同數(shù)字的成語(yǔ) 、
2、含有兩個(gè)不同動(dòng)物名稱的成語(yǔ) 、
3、含有“然“字的成語(yǔ) 、
四、同學(xué)們，在寫(xiě)作文時(shí)，我們幾乎都寫(xiě)過(guò)病句，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)妙手回春的醫(yī)生，用修改符號(hào)修改下面的一段話，好么？（4分）
企鵝、海豹、海獅都是南極的主人�？疾烨皝�(lái)的科學(xué)家或乘客在島上或乘客在島上走路都是悄悄的。記者無(wú)限感嘆：只有南極，動(dòng)物才有如此之高的。
四、按要求寫(xiě)句子。（給你提個(gè)醒，只選擇一道題做）（2分）
1、改寫(xiě)句子，使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。
北京申奧成功，我們非常自豪。
2、 仿寫(xiě)句子。
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
仿句： 如果我是清風(fēng)，我將
如果我是春雨，我將
閱 讀（38分）
一、回憶有關(guān)課文，按課文內(nèi)容填空。（提醒你：2、3題中只選一道題做）（9分）
1、為了追悼（ ） 同志，毛澤東寫(xiě)了（ ）一文，在文中引用了著名文學(xué)家（ ）的一句名言：（ ） 。我們學(xué)的《將相和》就是根據(jù)他寫(xiě)得歷史故事改寫(xiě)的，故事是由 、 、 三個(gè)小故事組成的。在這篇課文中，喜歡的人物是 ，從他身上，你得到的啟示是： （6分）
2、從《矛與盾》和《鄭人買(mǎi)履》兩則寓言中任選一則默寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出你從中受到的啟示。（3分）
3、這學(xué)期我們積累了很多對(duì)聯(lián)、千古流傳的詩(shī)句、文言治學(xué)格言，請(qǐng)分別寫(xiě)出你最喜歡的一條。（3分）
對(duì)聯(lián)：
名詩(shī)句：
治學(xué)格言：
二、在小學(xué)課本里，我們認(rèn)識(shí)了很多偉大的人物，他們個(gè)有個(gè)的特點(diǎn)或品質(zhì)，請(qǐng)用直線把人名和特點(diǎn)連接起來(lái)，注意，千萬(wàn)不要張冠李戴。（4分）
人物 特點(diǎn)、品質(zhì)
三、精彩回憶：（10分）
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
1、這個(gè)片段選自課文 ，作者是 ，你還知道他的散文作品有 、 。（2分）
2、 這個(gè)片段中運(yùn)用的修辭手法有
。（3分）
3、 文中“他們“指 。（1分）
4、 這段話主要寫(xiě)了 ，從文中
可以悟出。 （2分）
四、課外閱讀與欣賞。（11.5分）
有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。
從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“��！我真命苦。我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物。”
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊。淚水迷糊了雙眼。撞在一位老人身上。
老人并不生氣，卻關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你為啥哭？”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”
那……我怎么會(huì)不知道？”孩子詫異地問(wèn)。
老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起,就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。
老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你 的眼睛，讓你去 世界；給了你 的耳朵，讓你去 世界；給了你一雙腿，讓你去 世界；給了你一雙手，讓你去 世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，陷入了沉思。
老人又說(shuō)：“孩子，最重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界。”
1、根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1.5分）
（1）語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。 （ ）
�。�2）完全說(shuō)出自己的心里話。 （ ）
�。�3）在一個(gè)地方來(lái)回地走。 （ ）
2、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的橫線上。（3分）
改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽(tīng) 走遍
4、 文中老人說(shuō)了很多話，哪些話使你感受最深，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下你的感受。（4分）
5、欣賞完這篇文章，你想到什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（2分）
6、請(qǐng)給文章取個(gè)題目，寫(xiě)在文章的開(kāi)頭。（3.5分）
五、新聞播報(bào)。請(qǐng)寫(xiě)出兩條2003年發(fā)生的大事。并就其中的一條發(fā)表看法。
作文（40分）
一、認(rèn)真讀讀下面所給的詞，然后任選4個(gè)連成一段話。（10分）
要求：1、語(yǔ)句通順，聯(lián)想合理。
2、字?jǐn)?shù)在100左右。
3、在文中把用到的詞用橫線畫(huà)出來(lái)。
翩翩起舞 歡笑 裝扮 陶醉 天空 燦爛 沮喪 梳妝
二、假如你的媽媽在遠(yuǎn)方出差了很長(zhǎng)時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)封信給她，告訴她這這學(xué)期你都參加了哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，最喜歡哪次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。把你在這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是怎樣做的和收獲也告訴媽媽。要求：
1、書(shū)信格式正確。
2、內(nèi)容（過(guò)程）具體，語(yǔ)句通順。
3、不會(huì)寫(xiě)的字可以查字典。錯(cuò)別字超過(guò)4個(gè)不得優(yōu)。
結(jié)束語(yǔ)：祝賀你完成了最后一次測(cè)試，感覺(jué)是不是比前兩次好？預(yù)祝你的成績(jī)是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”。
老師對(duì)你說(shuō)：
你對(duì)自己說(shuō)：
父母對(duì)你說(shuō)：
