6、讀了這篇文章，你肯定誰(shuí)的行為？為什么？（4分）

　　閱讀三

　　校園一角

　　在我們校園的東南角上，有一個(gè)美麗的花壇。

　　每當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，花壇里的桃樹(shù)就伸展出無(wú)數(shù)條枝丫來(lái)。粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個(gè)枝丫。如果你撥開(kāi)茂密的花叢，還會(huì)發(fā)現(xiàn)另一些小生命書旁的小草。這些生命太弱小了，所以只能生存在那些群芳爭(zhēng)艷的桃花下面了。

　　當(dāng)夏日來(lái)臨時(shí)，花壇頓時(shí)又換了另一番景色。一株株清秀挺拔的柳樹(shù)屹立在花壇四周。這一株株柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。當(dāng)同學(xué)們被烈日曬得汗流浹背時(shí)，就會(huì)很自然地來(lái)到這些柳樹(shù)下避暑，不過(guò)片刻，就會(huì)感覺(jué)到渾身清涼舒爽。

　　秋天來(lái)臨了，花壇里到處是枯枝敗葉，可能在這落葉中，幾株素質(zhì)迥異的菊花隨風(fēng)擺動(dòng)，不時(shí)散發(fā)出一陣陣沁人心脾的幽香。它經(jīng)常受到同學(xué)們的贊賞，因?yàn)樗�有著傲雪斗霜的性格�?/p>

　　一年的末季冬天來(lái)臨了。雪花紛飛，百花凋零。在這寒冬臘月里，唯有紅梅堅(jiān)強(qiáng)不屈地生存著。那一棵棵紅梅像一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士挺立在大雪之中。

　　我們校園的這個(gè)花壇中，一年四季變換著各種各樣的花草樹(shù)木，時(shí)刻給同學(xué)以美的享受。（中心句）

　�、边@篇短文2－5小節(jié)是按照（時(shí)間）順序來(lái)組織材料的。（2分）

　�、脖疚耐ㄟ^(guò)四季景色的變化，描寫了校園一角（花壇）的特點(diǎn)。春天，描寫了（桃花）；夏天，描寫了（柳樹(shù)）；秋天，描寫了（菊花）；冬天，描寫了（紅梅）。通過(guò)這些事物，說(shuō)明了（校園里的花壇一年四季都很好看）。（7分）

　�、秤貌ɡ司�畫出文中的中心句。（3分）

　　⒋用橫線畫出2，3段的過(guò)渡句。（2分）

　　5、摘抄文中的四個(gè)成語(yǔ)。（4分）

　　閱讀四

　�。ɡ习沤叮�

　　春天，兩鬢（班 斑）白的女教師，帶著一群活潑（pō   bō）可愛(ài)的小學(xué)生在校園里栽下一株芭蕉。

　　當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師帶領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。

　　不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩（lèn   nèn）芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯（kū

　　gū）萎了。學(xué)生跑進(jìn)老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，

　　老芭蕉病得厲害。”正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗�身上的養(yǎng)分都給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老師深情地望著學(xué)生肯定地說(shuō)：“（

　�。�”

　　一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批改作文。她翻開(kāi)一個(gè)本子，只見(jiàn)上面寫著：“我們的老師就像老芭蕉。我呢，是個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”又翻開(kāi)一本，上面寫著：“我長(zhǎng)大也愿意做一位老師，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著，讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。

　�、苯o文章加上合適的題目。（3分）

　　⒉找反義詞：（4分）

　　枯萎――茂盛            和藹――兇狠

　�、尺x擇正確的答案，在括號(hào)里打?qū)μ?hào)。（6分）

　�、爬习沤犊菸�了，是因?yàn)椋?/p>

　�、偎�病得很厲害。（   ）  ②它老死了。 （   ）

　　③它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。   （ * ）

　�、评习沤对絹�(lái)越憔悴。用的修辭手法是：

　�、倏鋸�  （   ）   ②擬人   （ *  ）   ③比喻    （   ）

　　⑶在第三段的結(jié)尾，老師說(shuō)的話應(yīng)該是：

　　① 芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？

　�、� 是的，老芭蕉多可憐呀！

　�、� 不會(huì)，她心里一定很快樂(lè)。*

　�、� 唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她又有什么辦法呢？

　　4、請(qǐng)給第三自然段沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的語(yǔ)句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（7分）

　　5、選擇恰當(dāng)?shù)淖只蚱匆簟＃?分）

　　6、填空：（8分）

　　本文運(yùn)用（比喻）的寫法，用老芭蕉比喻（ 老師 ），用小芭蕉比喻（ 小學(xué)生 ），歌頌了（老師無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德）。