《認識６和７》是新課程一年級第六單元的第一課時。根據(jù)學生在幼兒園已學過６和７這部分知識的基礎上，我是這么制定教學目標的：１、能正確地數(shù)出數(shù)量是６和７的物體個數(shù)、會讀、會寫數(shù)６和７。２、指定以內(nèi)數(shù)的順序，會比較７以內(nèi)數(shù)的大小。３、初步培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

　　教學過程的設計：

　�。薄⒃趯�入部分，我用給小馬編編號，說說你是怎么編的？形象有趣的導入到６、７的結(jié)構(gòu)性知識，為新知的技術創(chuàng)設了條件。

　�。�、從學生實際出發(fā)，對于６、７你知道了什么？確切地了解相關信息，你想學到什么本領？你有什么問題嗎？培養(yǎng)了學生的問題意識。

　　３、從生活情境（主題圖）形象的得出數(shù)學６何。擺擺小棒，怎樣把６變成７，把７變成６初步建立６和７的概念，并讓學生舉例說說６、７可以生活中的什么？用學生事例來描述抽象的６和７，培養(yǎng)了的數(shù)感。

　�。�、寫數(shù)部分，我請學生先寫寫，利用了學生已有的寫字基礎，正視了學生自己之間的差異。“用比前一次進步的你來展示一下。”再由教師范寫，在難點的地方加以示范，強調(diào)了學生寫數(shù)的積極性。

　　５、讓學生用６和７根分別擺一擺，擺出學生喜歡的圖形。給學生提供了創(chuàng)造的空間，自由地發(fā)揮想象，能夠達到數(shù)行結(jié)合的目的。

　�。丁⒕毩暡糠郑和ㄟ^對１――７數(shù)列的排列，觀察、改動，巧妙地體現(xiàn)了數(shù)列的某些性質(zhì)。開放性地猜數(shù)游戲，把學習寓于活動，調(diào)動學生學習興趣，大腦和感官并用，開放性適當?shù)匕l(fā)展了學生思維，并進一步鞏固了已學的知識。

　�。�、小結(jié)部分：從教學效果來看，可有可無。