教學要求：

　　１、知識與技能

　�。ǎ保┱J讀１２個生字，會寫８個生字。

　　（２）正確、流利、有感情朗讀課文。

　�。病⑦^程與方法：

　　在朗讀中了解課文內容，體會集體的力量大，充分發(fā)揮學生的想象力，談感受。

　�。�、情感、態(tài)度、價值觀：

　　讓學生認識到團結的力量大。

　　重難點、關鍵

　�。ǎ保┱J識１２個生字，書寫８個生字。

　　（２）正確、流利、有感情朗讀課文，體會遇事發(fā)揮集體力量。

　　課時劃分

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　�。薄⒄J讀１２個生字，會寫８個生字。

　�。病⒄�確、流利、有感情朗讀課文。

　　教學導入：

　　一、激趣導入：

　　二、初讀課文，自主識字。

　�。�、讀文識字，分組學習。

　　（１）采用自己喜歡的方式讀文讀準字音。

　�。ǎ玻┙M內交流識字情況。

　　（３）把文中難度的句子多讀一讀。

　　２、開火車讀生字，要求學生讀準字音

　�。场⒊鍪驹~語，學生開火車認讀

　　麻雀、唧唧喳喳、俯沖、叫喚、驚慌失措、

　　草垛、石頭縫、暈頭轉向、查一查

　　４、出示帶生字的句子測讀

　�。�、指名朗讀課文，學生找出不理解的詞語，師生共同解決。

　�。�、齊讀課文

　　三、學習生字

　　１、出示要寫的８個生字，學生讀準字音。

　�。病⒔o這些生字組詞。

　�。�、學生記字。

　�。�、教師重點指導一下字的書寫。

　�。怠⒔處煼秾�，學生書寫。

　�。�、評價書寫

　　四、作業(yè)

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。�、生字復習

　　２、學習新課

　�。保�、學生自由讀課文，用自己的話說說故事。

　　２）、學習課文第一自然段。

　�。ǎ保┲该�朗讀第一自然段，出示詞語。“蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳”學生練習說類似詞語。

　　（２）齊讀第一自然段，練習用“一邊……一邊”說話

　�。�、學習課文“雀鷹在天上打旋……齊下手跟它干”這部分。

　　（１）自由朗讀這一部分，雀鷹打旋的時候看到了什么？

　�。ǎ玻┤跟椏吹接謭A又壯的麻雀它想干什么？

　　（３）麻雀看到雀鷹它們是怎么說的？

　�。ǎ矗�齊讀這一部分。

　�。础�學習“可是等到雀鷹真的飛來了……各顧各”。這一部分

　　（１）看圖圖上畫的什么？

　　（２）自由讀

　�。ǎ常┲笇Ю首x

　�。ǎ矗┰炀�“有的……有的……有的……有的”說話

　�。ǎ担├首x這一部分

　　５、學習“剛才雀鷹往下飛時……查查少誰”這一部分。

　�。ǎ保┞槿笍拈_始的其下屬到后來的驚慌失措，亂了陣腳，而它們敵人雀鷹又是怎樣表現(xiàn)的呢？朗讀這部分。

　　（２）當雀鷹看到麻雀們擺開架勢的時候，它是怎樣表現(xiàn)的呢？它心里想些什么呢？

　�。ǎ常┊斔�看到麻雀呼啦一下散了伙，它心里有會想些什么？

　�。ǎ矗┳罱K的結果怎樣呢？

　�。ǎ担┲笇Ю首x

　　（６）齊讀這一部分。

　　三、總結全文

　�。薄�齊讀全文。

　　２、學了這篇課文，你有什么想法？試著給大家說一說。

　�。场⒛阆雽�這群麻雀說些什么呢？它們要吸取這樣的教訓呢？請你告訴它們。

　　四、作業(yè)

　　五、板書設計