教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。
2、能較熟練在進(jìn)行除法的求商。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、談話引入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩，不過還要請小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個數(shù)學(xué)問題，好嗎？
【設(shè)計意圖】：趣味引入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、展開學(xué)習(xí)
1、用童話故事出示第51頁第3題小鳥回家主題圖
�。�1）學(xué)生獨(dú)立計算
（2）連線
�。�3）匯報每一題計算時所使用到的口訣。
2、完成第4題吹泡泡
�。�1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立計算
（3）小組交流如何計算。
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在游戲中學(xué)會知識，減輕計算的枯燥性。
三、拓展應(yīng)用
1、引導(dǎo)學(xué)生完成第5題
�。�1）出示題目
4×（）=366×（）=4263÷（）=7
32÷（）=848÷（）=69×（）=54
�。�2）認(rèn)真讀題感受方程思想。
（3）填空并說說思路
2、綜合應(yīng)用完成練習(xí)十二第6題
35÷742÷67×772÷836÷6
�。ǎ�>（）>（）>（）>（）
(1)獨(dú)立計算求出商或積。
�。�2）比較后再填空。
3、解決問題完成練習(xí)十二第7題
�。�1）用實(shí)物投影出示主題圖
�。�2）學(xué)生自己找信息
�。�3）解決問題并說說解決辦法
（4）請學(xué)生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。
【設(shè)計意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會，同時積極開發(fā)學(xué)生的思路。
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)我們又能解決哪些問題了。
教學(xué)反思：
第三課時練習(xí)課（二）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第52、53頁練習(xí)十一8~12題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。
2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
2、會用口訣求商的技能解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、背誦乘法口訣表
2、找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式
【設(shè)計意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力。
二、展開學(xué)習(xí)
1、完成第52頁第8題
（1）出示表格
�。�2）說說商是怎么求的（被除數(shù)÷除數(shù)=商）
（3）計算并填表
�。�4）說說每一題所使用到的口訣
2、完成第53頁第8題
（1）學(xué)生獨(dú)立完成
�。�2）教對答案
�。�3）體會被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。
3、完成第12題
�。�1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。
（2）在同一時間內(nèi)看誰對的多。
（3）樹立加、減、乘、除我都會我能學(xué)好口算的信心。
【設(shè)計意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生的計算能力。
三、拓展應(yīng)用
1、完成第9、11題
�。�1）出示插圖仔細(xì)觀察掌握信息。
�。�2）認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系
�。�3）學(xué)生討論并解決書上的問題。
�。�4）你還能提出什么問題？
【設(shè)計意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會，同時積極開發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。
四、課堂總結(jié)：
教學(xué)反思：
