教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。

　　2、通過(guò)獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

　　1、接著數(shù)數(shù)。

　　1998、（）、（）、（）

　　9997、（）、（）、（）

　　497、（）（）、（）

　　2、按照要求排列下面各數(shù)。

　　10019961008

　�。ǎ�>（）>（）

　　205306402

　�。ǎ�<（）<（）

　　[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　二、新課教學(xué)

　　1、組織理解近似數(shù)的含義。

　　出示例8的主題圖。

　　聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫(xiě)下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人，約是1500人。”育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？

　　組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？

　　小組匯報(bào)：

　　A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因?yàn)樗�告訴我們就是1506人，后半句他說(shuō)的是約是1500人，是說(shuō)他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。

　　B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說(shuō)約有1500人是大概就是1500人的意思。

　　師小結(jié)：我們把1506這個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做“準(zhǔn)確數(shù)”，而1500這個(gè)和1506差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)”。（邊說(shuō)邊板書(shū)）

　　引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗�正好是正百�?shù)。

　　出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會(huì)一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記住

　　（2）聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是（

　　）人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)出的近似數(shù)是多少？

　　個(gè)別匯報(bào)：

　　A、約是10000人，因?yàn)槲矣X(jué)得9992人接近10000人，

　　B、我寫(xiě)的是“約9990人”因?yàn)?992人和9990只相差2。

　　同學(xué)們你們同意哪位寫(xiě)的呢？為什么？

　　師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬(wàn)數(shù)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同時(shí)掌握近似數(shù)的寫(xiě)法。

　　2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求，先獨(dú)立想想，再和小組的同學(xué)交流。

　　3、組織活動(dòng)3——猜一猜。

　　（1）（練習(xí)十六第9題）

　　提出題中的要求。

　　請(qǐng)大家獨(dú)立動(dòng)腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆�這樣猜。

　�。�2）組織進(jìn)行集體交流。說(shuō)一說(shuō)你猜出來(lái)的結(jié)果是什么樣的？你是怎么猜的？

　　及時(shí)肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。

　　讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)；

　　說(shuō)一說(shuō)：再互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)方所擺事出的數(shù)的組成；

　　比一比：比較兩個(gè)數(shù)的大小。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、猜一猜”活動(dòng)讓學(xué)生感受到近似數(shù)與生活的聯(lián)系。

　　三、課外訓(xùn)練

　　1、組織數(shù)學(xué)游戲——猜價(jià)格/

　�。�1）電視節(jié)目“幸運(yùn)52”猜商品價(jià)格的游戲大家看過(guò)嗎？

　　其實(shí)這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們也來(lái)玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。

　�。�2）游戲規(guī)則：老師給你一個(gè)提示，比如這個(gè)數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開(kāi)始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)這個(gè)提示繼續(xù)猜直到猜對(duì)為止。

　　（3）進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲。

　　[設(shè)計(jì)意圖]此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。