三位數(shù)的減法

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第60~62頁(yè)例3、例4、例5及課堂活動(dòng)第1~3題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在解決問題中探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

　　2．體驗(yàn)算法的多樣化和解決問題方法的多樣性。

　　3．綜合運(yùn)用三位數(shù)加減法解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　教具準(zhǔn)備

　　計(jì)算器、圖片或課件。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)溝通

　　昨天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)，算一算，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、探索運(yùn)用

　　1?學(xué)習(xí)例4

　�。�1）引出問題。

　　育林小學(xué)組織全校學(xué)生看電影，其中男同學(xué)327人，女同學(xué)248人，你能提出什么問題？學(xué)生回答。問題一：全校一共多少人？

　　學(xué)生列式解答：327+248=575（人）。問題二：男同學(xué)比女同學(xué)多多少人？學(xué)生列式：327-248=

　�。�2）學(xué)生嘗試計(jì)算并質(zhì)疑。

　　教師：計(jì)算這道題，你又遇到什么新問題嗎？

　　學(xué)生：個(gè)位上不夠減，十位上也不夠減，怎么辦？

　　教師：大家自己先想想辦法，然后與同桌的同學(xué)交流。

　　（3）全班展示交流

　　教師：誰(shuí)來說一說，個(gè)位、十位上都不夠減時(shí)，你是怎樣算的？

　　學(xué)生1：我會(huì)算個(gè)位。個(gè)位上7-8不夠減，就從前一位的2退1做10，10+7=17，17-8=9，所以個(gè)位上得9。（上臺(tái)演示這個(gè)過程）

　　教師：個(gè)位上算得很好，十位上的數(shù)也不夠減，又怎么辦？

　　學(xué)生2：我覺得仍然可以用這種方法，也就是十位上2-4不夠減，就用百位上的3退1做10，10+2=8，所以十位上得8。

　　教師：那百位上得幾？

　　學(xué)生2：百位上3-2夠減，得1。

　　教師：你知道不夠減向前一位借1做10，這一點(diǎn)很不錯(cuò)。那你最后答案就是189，對(duì)嗎？好像有不同的看法，誰(shuí)來說一說？

　　學(xué)生3：但是十位上已經(jīng)借給了個(gè)位1，所以本身應(yīng)當(dāng)是1-4，那從百位上的3退1作10，10+1=11，11-4=7，所以十位上得7。

　　學(xué)生4：百位上的3退1以后也只剩2了，所以應(yīng)當(dāng)是2-2等于0。

　　教師：那最后答案是79，到底誰(shuí)對(duì)呢，誰(shuí)來評(píng)一評(píng)？請(qǐng)說明理由。（學(xué)生再作嘗試）

　　學(xué)生5：我覺得后一種對(duì)。因?yàn)槲易髁蓑?yàn)算，79+248=327，而189+248=437，所以79是對(duì)的。

　　學(xué)生6：我覺得后一種對(duì)。我是采用了估算的辦法，327-248應(yīng)該比100少，所以肯定是幾十幾，不會(huì)是100多。

　　學(xué)生7：前一種做法的確忘記了退1以后，再減時(shí)自己要先少1。

　　教師：看來大家都看到了第1種做法的問題所在，但這樣的連續(xù)退位減法，要記住哪一位退了1，好像并不容易。

　　學(xué)生1：凡是退了1的都可以打個(gè)小點(diǎn)，就能解決這個(gè)問題。

　　教師：我們用這樣的方法來完整演示一遍。（教師板書或多媒體演示，并與學(xué)生一問一答）提問：個(gè)位夠減嗎？個(gè)位不夠減從哪一位退1？退1后個(gè)位上是幾減幾？得幾？十位上的2怎么辦？現(xiàn)在十位夠減嗎？十位不夠減從哪一位退1？退1后十位上是幾減幾？

　　百位上是3怎么辦？現(xiàn)在百位夠減嗎？退1后百位上是幾減幾？得幾？教師邊演示邊講解，完成豎式。327-248 /79

　�。�4）教師小結(jié)：誰(shuí)來說一說，連續(xù)退位減法與不連續(xù)退位有什么區(qū)別？應(yīng)注意什么？

　�。�5）嘗試練習(xí)：

　　60頁(yè)例4下面的"試一試"。

　　2?學(xué)習(xí)例5

　�。�1）引出問題：電影院里有800個(gè)座位，還剩多少個(gè)座位？學(xué)生列式：800-575。

　�。�2）學(xué)生試算后，交流算法：個(gè)位上0減5不夠減，要從十位上退1，可十位上是0，所以又要從百位上退1，這樣十位上變成10。再退1給個(gè)位后，十位上又變成9，個(gè)位上變成10。然后從個(gè)位算起，所以800-575=225。

　�。�3）教師借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行訂正并評(píng)講：十位上的0退1后變成9，是因?yàn)?的前一位退1給0后把0變成了10，10-1=9。所以在給0打上小"·"的同時(shí)也要給0前面的那一位打上小"·"。

　�。�4）嘗試練習(xí)：61頁(yè)"試一試"。

　　三、課堂活動(dòng)

　　完成課堂活動(dòng)第1~3題。

　　四、課堂小結(jié)……