乘法運算律及簡便運算

　　第4課時

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第23頁例5，練習五第2～8題和思考題。

　　教學目標

　　1?進一步理解并掌握乘法分配律，并能運用乘法運算律進行簡便計算。

　　2?運用乘法運算律解決簡單的實際問題。

　　3?培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重、難點

　　靈活運用乘法運算律進行簡便計算。

　　教學過程

　　一、復習舊知，引入新課

　　1?上節(jié)課學習了乘法分配律，誰能分別用自己的話和字母表述乘法分配律？

　　2?填空。

　　25×6＋75×6＝

　　我們這節(jié)課一起來學習用乘法分配律進行簡便計算。

　　二、學習新知

　　1?出示例5

　　用簡便方法計算102×45，32×27＋32×73。

　　教師：觀察每個算式中的因數有什么特點？可以運用乘法運算律進行簡便計算嗎？（學生觀察思考，獨立嘗試計算）

　　學生計算后匯報，教師板書如下：

　　（1）①102×4

　�、�102×45

　�、�……＝（100＋2）×45    ＝102×（40＋5）

　�。�100×45＋2×45    ＝102×40＋102×5

　�。�4500＋90          ＝4080＋510

　�。�4590              ＝4590

　　（2）①32×27＋32×73

　�、�32×27＋32×73

　　③……＝32×（27＋73）   ＝864＋2336

　�。�32×100＝3200    ＝3200

　　小組討論（小組討論后，在全班交流）

　�。�1）你認為每個題的哪種算法最簡便？為什么？這種簡便算法的依據是什么？

　�。�2）運用乘法分配律進行簡便計算時，要注意什么？

　　教師在學生討論交流的基礎上，小結運用乘法分配律進行簡便計算的方法。

　　三、課堂練習

　　1?基本練習

　�。�1）練習五第5題：學生獨立完成口算題。

　　（2）填空。

　　鞏固練習

　�。�1）練習五第7題：學生獨立完成，再集體訂正。

　�。�2）練習五第4題：學生根據題中所呈現的信息獨立解決問題，然后思考還能提出哪些數學問題？

　�。�3）練習五第8題：學生根據情景圖中所呈現的信息先獨立思考解決，對有困難的可在小組中討論解決。

　　全班交流，板演在黑板上，并說出自己解題的思路。

　　3?發(fā)展練習

　　練習五思考題，獨立思考，有困難的先在小組中商量解決，最后全班反饋，要求說出思考過程。

　　4?課堂作業(yè)

　　練習五第2，3，6題。

　　四、課堂小結

　　今天的學習你都有些什么收獲？你還有什么問題？