乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算

　　第4課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西南師大版）四年級(jí)（下）第23頁(yè)例5，練習(xí)五第2～8題和思考題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　2?運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3?培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1?上節(jié)課學(xué)習(xí)了乘法分配律，誰(shuí)能分別用自己的話和字母表述乘法分配律？

　　2?填空。

　　25×6＋75×6＝

　　我們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1?出示例5

　　用簡(jiǎn)便方法計(jì)算102×45，32×27＋32×73。

　　教師：觀察每個(gè)算式中的因數(shù)有什么特點(diǎn)？可以運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？（學(xué)生觀察思考，獨(dú)立嘗試計(jì)算）

　　學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，教師板書(shū)如下：

　�。�1）①102×4

　�、�102×45

　�、�……＝（100＋2）×45    ＝102×（40＋5）

　�。�100×45＋2×45    ＝102×40＋102×5

　�。�4500＋90          ＝4080＋510

　�。�4590              ＝4590

　　（2）①32×27＋32×73

　�、�32×27＋32×73

　�、�……＝32×（27＋73）   ＝864＋2336

　　＝32×100＝3200    ＝3200

　　小組討論（小組討論后，在全班交流）

　　（1）你認(rèn)為每個(gè)題的哪種算法最簡(jiǎn)便？為什么？這種簡(jiǎn)便算法的依據(jù)是什么？

　�。�2）運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，要注意什么？

　　教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。

　　三、課堂練習(xí)

　　1?基本練習(xí)

　�。�1）練習(xí)五第5題：學(xué)生獨(dú)立完成口算題。

　　（2）填空。

　　鞏固練習(xí)

　　（1）練習(xí)五第7題：學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

　�。�2）練習(xí)五第4題：學(xué)生根據(jù)題中所呈現(xiàn)的信息獨(dú)立解決問(wèn)題，然后思考還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　�。�3）練習(xí)五第8題：學(xué)生根據(jù)情景圖中所呈現(xiàn)的信息先獨(dú)立思考解決，對(duì)有困難的可在小組中討論解決。

　　全班交流，板演在黑板上，并說(shuō)出自己解題的思路。

　　3?發(fā)展練習(xí)

　　練習(xí)五思考題，獨(dú)立思考，有困難的先在小組中商量解決，最后全班反饋，要求說(shuō)出思考過(guò)程。

　　4?課堂作業(yè)

　　練習(xí)五第2，3，6題。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天的學(xué)習(xí)你都有些什么收獲？你還有什么問(wèn)題？