課題：數(shù)學(xué)廣角

　　1、主要內(nèi)容

　�。�1）排列、組合

　�。�2）簡(jiǎn)單的推理

　　2、地位于作用

　　排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。

　　有關(guān)邏輯推理知識(shí)也是人們?cè)谏�活和研究中很重要的知識(shí)。在解決問題的過程中，使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的思考。教材在滲透數(shù)學(xué)思想方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問題。并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

　　單元重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解簡(jiǎn)單事物排列、組合的不同。推理依據(jù)的敘述。

　　本單元主要教學(xué)與設(shè)計(jì)

　　1、教具利用：

　　投影儀、動(dòng)物卡片、

　　各種教科書等。

　　2、主要方法：

　�。�1）首先通過有趣的故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�。�3）結(jié)合具體例子，讓學(xué)生動(dòng)手去做，動(dòng)腦趨想。

　　（4）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，便于學(xué)生理解掌握。

　　分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　第一課時(shí)：

　　1、教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)的情境，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。

　　第二課時(shí)：

　　1、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　分課時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　第一課時(shí)：

　　經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程是重點(diǎn)。

　　初步了解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同時(shí)難點(diǎn)。