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《第二單元—整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-06-05 20:23:39     下載試卷     標(biāo)簽:復(fù)習(xí) 教師 小數(shù)減法

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí),弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識,更牢固地理解和掌握這些知識。

  2.培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力,體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)樂趣。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、小組交流,整理知識

  師:昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元100以內(nèi)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),現(xiàn)在給大家一段時間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下,小組長作好記錄。

  學(xué)生互相交流,教師巡視,掌握學(xué)生整理的情況。

  小組匯報(bào),全班交流。

  教師針對小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容,同時對學(xué)生予以肯定。

  師:同學(xué)們都整理得非常全面,有的小組補(bǔ)充的也非常好。接下來,我們就先針對筆算加減法和用數(shù)學(xué)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  二、鞏固練習(xí),發(fā)散思維

  1。嘗試編題,抽象法則

  師:誰能分別編一道進(jìn)位加、不進(jìn)位加、退位減和不退位減的算式?

  學(xué)生針對每種類型分別編題,教師板書。

  讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。

  師:筆算加法時應(yīng)注意什么?減法呢?

  它們共同的地方是什么?不同的又是什么?

  指名答,教師把要點(diǎn)寫在黑板上。

  師:同學(xué)們說得非常正確。那我們在計(jì)算的時候,哪位同學(xué)還有特別提醒同

  學(xué)們注意的地方?

  學(xué)生自由發(fā)表想法。

  2。反饋測試,靈活掌握

  師:接下來我們就做一組題目。老師發(fā)個你的練習(xí)題第一題,做對一題,就

  可以從最上面圈一面小紅旗(筆算加法、減法個4題)

  學(xué)生計(jì)算,教師巡視,然后集體訂正。

  反饋:得到8面小紅旗的請舉手。

  第二題:啄木鳥診所(4道有錯誤的豎式)

  比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)煤糜挚。集體訂正,分別說說錯在哪。

  3。應(yīng)用拓展,解決問題

  (1)母雞有45只,小雞比母雞多47只,你能提出什么問題?

  學(xué)生獨(dú)立思考,根據(jù)條件提出問題,并獨(dú)立列式計(jì)算。

  (2)爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲?

  讓學(xué)生列式計(jì)算:41-13=28(歲)

  緊接著出示“10年后”這一條件,讓學(xué)生思考10年后爸爸比兒子大多少歲?

  學(xué)生或許會出現(xiàn)兩種答案:一種是大38歲,一種是大28歲。

  放手小組之間互相討論,解決矛盾。

  達(dá)成共識:10年后,爸爸仍比兒子大28歲,因?yàn)榘职珠L10歲,兒子也長10歲。

  三、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?

  請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。

 

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來源:網(wǎng)絡(luò)

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