教學目標：

　　1、學生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。

　　2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解方法。

　　教學重點：

　　使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會解決實際問題。

　　教學難點：

　　理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。

　　教學準備：圖片、表格、實物投影

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入

　　1、口算：

　　24÷656÷832÷46×7

　　2、口答：

　　56是7的幾倍？18是6的幾倍？

　　【設(shè)計意圖】：提高學生運用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。

　　二、展開學習

　　1、用投影出示練習十二第4題

　�。�1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？

　　（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學問題，完成表格。

　　一種顏色圓片的個數(shù)另一種顏色圓片的個數(shù)你能提哪些問題

　　2、完成練習十二第5題

　　獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。

　　3、完成練習第6題

　�。�1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。

　�。�2）學生獨立解答。

　�。�3）深化練習如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答。

　　【設(shè)計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、完成練習十二第7題

　�。�1）自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。

　�。�2）解決下面的3個問題

　�。�3）發(fā)揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。

　　2、完成練習十二第8題

　　學生獨立完成對學習有困難的學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進行降難指導(dǎo)。

　　【設(shè)計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的思路。有助于促成學生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。

　　四、課堂總結(jié)：