教學目標：

　　1、能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、能把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。

　　3、能正確的用“四舍五入”法求近似數(shù)。

　　4、培養(yǎng)學生比較、分析的思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　熟練掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學難點：

　　位數(shù)與數(shù)位的區(qū)別，省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”

　　999○1010601○564687○678

　�。�1）第一組兩個數(shù)你是怎樣比較大小的？（第一個數(shù)是三位數(shù)，第二個數(shù)是四位數(shù)，三位數(shù)一定小于四位數(shù)）

　�。�2）第二、第三組數(shù)都是三位數(shù)，你又是怎樣比較的？（兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大；百位上相同，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大）

　　我們已經(jīng)學過比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，今天我們繼續(xù)比較學習億以內(nèi)數(shù)的大小

　�。ò鍟�課題：比較數(shù)的大�。�

　　二、學習新課

　　1．出示例5：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

　�。�1）99864○101010（課件演示）

　　提問：兩個數(shù)各是幾位數(shù)？

　　五位數(shù)最高位是什么位？六位數(shù)呢？

　　誰大誰小？99864＜101010

　　六位數(shù)比五位數(shù)大，那么七位數(shù)與六位數(shù)比較呢？八位數(shù)與七位數(shù)呢？

　　如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，應該怎樣比較大小呢？（位數(shù)不同，位數(shù)多的那個數(shù)大）

　　如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，我們又應該怎樣比較大小呢？請大家看下面這道題。

　�。�2）出示第二組數(shù)：356000○360000

　　提問：這兩個數(shù)都是六位數(shù)，先比較哪一位上的數(shù)？

　　十萬位上的數(shù)字相同，怎么比較？

　　誰大誰��？356000＜360000（十萬位上的數(shù)字相同，看萬位上的數(shù)字，第一個數(shù)萬位上是5，比第二個數(shù)萬位上的6�。�

　�。�3）變式把第一個數(shù)356000的萬位5改成6現(xiàn)在誰大誰小呢？

　　（兩個數(shù)左起第一位十萬位和第二位萬位上的數(shù)字都相同，就要看第三位。第一個數(shù)千位是6比第二個數(shù)千位上的0大）

　　所以：366000＞360000

　�。�4）啟發(fā)學生逐步總結(jié)完整的比較數(shù)的大小的方法。

　　A：比較數(shù)的大小一共有幾種情況？位數(shù)不同怎樣比？位數(shù)相同怎樣比？

　　B：數(shù)位和位數(shù)有什么區(qū)別嗎？

　�。�5）練習：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

　　50140○6314072605○102800

　　38456○38546410200○409300

　　2．把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

　�。�1）教師出示幾個整萬的數(shù)500003600001800000120000

　　觀察這些數(shù)又什么共同特點？

　�。�2）教師說明：像這些個級全是0的數(shù)叫整萬的數(shù)，寫成用萬作單位的數(shù)比較簡便。如50000寫成5萬即50000＝5萬1800000＝180萬

　�。�3）練習：把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)

　　250000＝3200000＝40450000輛＝640000人＝

　　教師強調(diào)：改寫后原來的單位名稱不能丟。40450000輛＝4045萬輛

　　640000人＝64萬人