教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。運(yùn)用連減的有關(guān)知識，解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　2.過程與方法：在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。結(jié)合"運(yùn)白菜"的情境，發(fā)展提出問題，運(yùn)用不同方法解決問題的能力。滲透簡算、估算意識，提高計(jì)算技能。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、根據(jù)信息，提出問題

　　師：小朋友，今天我給大家?guī)�來�?條數(shù)學(xué)信息，自己讀一讀。

　�。�1）白菜地共有白菜850棵。

　�。�2）第一次運(yùn)走245棵。

　�。�3）第二次運(yùn)走255棵。

　　生讀。

　　師：根據(jù)這3條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

　　生1：還剩多少棵白菜？

　　師貼出問題。

　　師：你們能把信息和問題連起來說一次嗎？試試看。

　　生說。

　　師：我們一起來讀一讀。

　　二、主動(dòng)探索，解決問題

　　師：要求還剩多少棵白菜，能一步解答嗎？那怎么辦呢？你能獨(dú)立列式并解答出來嗎？

　　生獨(dú)立完成。

　　師生交流分析并板書（板書成兩類）:

　　師：誰來說說你的方法？你是怎么想的？

　�。�1）850-245-255 （2）850-255-245           （5）850-（245+255）

　　=605-255         =595-245                   =850-500

　　=350（棵）       =350（棵）                 =350（棵）

　　（3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵）  （6）245+255=500（棵）

　　605-255=350（棵）    595-245=350（棵）       850-500=350（棵）

　　師：其實(shí)這個(gè)分步的和綜合的想法是一樣的，我把分步的擦掉可以嗎？

　　師：我把這些方法板書成了兩類，看一看，我為什么這么分？

　　生：第一種方法：先求第一車運(yùn)走后剩下多少棵，再求第二車運(yùn)走后剩下多少棵？第二種方法是：先求兩車一共運(yùn)走多少棵，再求還剩多少棵？

　　師：剛才我們通過解決"運(yùn)白菜"的問題，學(xué)會(huì)了"三位數(shù)的連減"，

　　我們的好朋友機(jī)靈狗也想來湊湊熱鬧，帶來了兩道數(shù)學(xué)題，小朋友們你會(huì)做嗎？

　　小黑板出示試一試：

　　1000-207-168        436-179-36

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　師：學(xué)會(huì)了知識，下面我們來做幾個(gè)練習(xí)，好不好？

　　1.  456-278-132       930-（80+480）

　　368-（168+127）   1000-185-145

　　2.衣服78元     鞋子52元     帽子35元    褲子75元

　�。�1） 媽媽買了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？

　　（2） 請你再提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。

　　四、自主小結(jié)，反思提升

　　請同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲？

　　師：生活中有很多連減的數(shù)學(xué)問題，就像今天研究的運(yùn)白菜一樣，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)問題，并且要學(xué)會(huì)選擇合理的算法。

　　五、課作練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)

　　1.豎式計(jì)算：

　　1000-345-286     742-283-382      871-283-94

　　2.脫式計(jì)算

　　352-186-114     486-（286+153）    837+（74+365）