教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

　　2．利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，發(fā)展推理能力。

　　3．正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

　　2．經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，發(fā)展推理能力。

　　3．正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的問題。

　　教學(xué)方法：

　　講練結(jié)合法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片，投影儀，紙卡。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　教師出示圖片：比較哪個(gè)商店的牛奶便宜？

　　1．引入小數(shù)除法，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　2．先讓學(xué)生獨(dú)立看懂圖的意思，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、列出算式。

　　二、自主探究，解決問題

　　教師組織學(xué)生自主探索怎樣求出11.5÷5和12.9÷6的得數(shù)。

　　學(xué)生可能從不同角度想出很多方法，通過交流和比較，使學(xué)生體會(huì)到只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。

　　指名匯報(bào)。

　�。�1）估算。

　　（2）積的小數(shù)位數(shù)是一位小數(shù)（ ）×2=11.5

　�。�3）元轉(zhuǎn)為角化整數(shù)乘法。

　�。�4）商不變的規(guī)律。

　　討論：?jiǎn)栴}一：小數(shù)點(diǎn)的位置怎么辦？

　　問題二：除不盡怎么辦？

　　總結(jié)：只要商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了；除到小數(shù)部分還有余數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生可以在余數(shù)的末尾添0再繼續(xù)除。。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：11.5元=115角

　　小結(jié)：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生說一說計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)要注意什么。

　　三、鞏固與應(yīng)用：

　　第1題：注意商中間有0；

　　第2題：要注意除到小數(shù)部分有余數(shù)，補(bǔ)0后再繼續(xù)除；

　　補(bǔ)充習(xí)題：13.8÷15被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商的整數(shù)部分要寫0占位。

　　四、總結(jié)。

　　根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況教師進(jìn)行總結(jié)。