《日月潭的傳說(shuō)》教案

　  教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，理解組成的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)部分常用詞語(yǔ)。

　　　2、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　　4、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片若干，錄音準(zhǔn)備。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

　　2、能給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說(shuō)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、板書(shū)課題

　　你們知道什么是傳說(shuō)嗎？

　�。ㄖ傅氖敲耖g流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。）

　　請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些傳說(shuō)？

　�。ā遏敯鄬W(xué)藝》等）

　　那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說(shuō)呢？（日月潭）

　　2、紹日月潭

　　日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚(yú)池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞�近似月亮和太�?yáng)而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。

　　3、初讀課文，理清思路。

　　a) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。

　　b) 指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。

　　拯是后鼻音，潭是前鼻音。

　　c) 再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。

　　交流討論：

　　一、（1）寫(xiě)日月潭的地理位置和美麗的自然景色。

　　二、（2-5）寫(xiě)日月潭的傳說(shuō)。

　　三、（6）寫(xiě)大尖山、水社山和日月潭的名字的由來(lái)。

　　d) 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺(jué)得重要的地方作上記號(hào)。

　　4、學(xué)習(xí)第一段。

　　a) 指名讀第一段。

　　b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？

　�。ㄖ�道了日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。）

　　（知道了日月潭的景色很美）

　�。ㄖ�道了日月潭還有一個(gè)傳說(shuō)。）

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。

　　注意漆的下半部分的書(shū)寫(xiě)。

　　籌字注意要寫(xiě)得緊湊一些。

　　6、布置作業(yè)。

　　a) 抄寫(xiě)坌棵生字詞語(yǔ)。

　　b) 朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、指名朗讀課文第一節(jié)。

　　2、引出下文：

　　我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，到底是什么傳說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、聽(tīng)錄音，概括課文內(nèi)容。

　　2、指名一生說(shuō)說(shuō)故事的梗概。

　�。▽⒋蠹飧绾退�社姐降服惡龍，救出太陽(yáng)和月亮，讓人民重新見(jiàn)到了光明。他們自己卻化作了青山。）

　　3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？

　　（起因是惡龍把太陽(yáng)和月亮吃了，第二小節(jié)描寫(xiě)了著一個(gè)內(nèi)容。）

　　4、默讀第3節(jié),思考：

　�、贋榱私捣鼝糊�，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會(huì)的？

　　②在人們一籌莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？

　　出示句子，比較

　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　比較哪個(gè)句子好，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？

　　找出最喜歡的句子讀一讀。

　　說(shuō)說(shuō)他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語(yǔ)。）

　　比較句子：

　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　練讀這兩句話。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、輕生讀第3段。

　　2、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么？

　　3、齊讀這一節(jié)。

　　四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

　　1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、看有關(guān)錄象。

　　3、學(xué)了這篇課文，你們覺(jué)得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人？