一、教材內(nèi)容說明：
《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
二、教學(xué)目的分析：
了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
加強學(xué)生對語言的感悟，積累語言。
培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。
注：重點：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
難點：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
三 、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
知識水平：能讀懂文本并能依據(jù)特點情景展開合 理想象。
學(xué)習(xí)能力：基本能進行合作學(xué)習(xí)，深入探究新知。
信息素養(yǎng)：基本能作普通的電腦操作和上網(wǎng)搜找資料。
教學(xué)硬件分析：
1、已擁有網(wǎng)絡(luò)課室一個。
2、精心制作教學(xué)輔助軟件。
教法設(shè)計：
1、第一課時：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，熟讀課文。
2、第二課時詳述如下：
四、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景、整體感知。
導(dǎo)語：上節(jié)課你們在海底第一站的旅行愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)在陳老師的導(dǎo)游下參觀奇妙的海底世界。
誰來回憶一下，哪句話概括地寫了海底世界的特點？
板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富。
�。ǘ�、自主探究、合作學(xué)習(xí)。
A、自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。
過渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，請各位旅客點擊“景色奇異”，并帶上耳機，一起去看一看，聽一聽。（學(xué)生看課文錄象，聽課文錄音）
提出任務(wù)：①你認為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的語句粘貼下來。
②你最喜歡哪幾句話？粘貼下來，并讀一讀。
（電腦出示題目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。
4、師生交流
（1）交流“奇異”的語句。
�。�2）交流最喜歡的語句。
�、倌阏J為這句話美在哪里？
�、谀阏J為如何讀？a自由讀 b指名讀 c齊讀
5教師小結(jié)。
過渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。
B、合作學(xué)習(xí)4—6自然段：
1提出合作任務(wù)。①4—5自然段從哪些方面寫出海底世界物產(chǎn)豐富的特點？
②你們小組最喜歡讀哪個自然段，并想一想為什么？
③小組討論：你們還知道哪種動物的活動方法？
（電腦出示題目，學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí)）
2學(xué)生3人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。
3師生交流： a、交流問題①。（指名回答）
板書：動物 植物 礦物
B、交流問題②。請小組朗讀。
交流 第4自然段：①你們?yōu)槭裁聪矚g這個自然段？
②哪些語句體現(xiàn)動物的多？（三萬種）
③作者重點抓住哪方面寫？（活動方法）
④你最喜歡哪種動物的活動方法？
你們還知道哪種動物的活動方法？
4教師小結(jié)。
C、回歸整體。
圍繞板書，引讀最后自然段。
朗讀體會。①自由讀。②指名讀。③齊讀。
三、課外延伸。
教師介紹：①海底景色的圖片集。
�、谟嘘P(guān)海底知識的文字資料。
�、巯嚓P(guān)海底的網(wǎng)站推薦。
�。ò涯阆矚g的資料收集到你的文件夾里）
師生交流：你搜集到哪些你喜歡的圖片或資料？
四、課堂小結(jié)并布置作業(yè)：
各位同學(xué)，今天的參觀就到此結(jié)束了，你有什么收獲、感想？你現(xiàn)在最想做的是什么？（學(xué)生發(fā)言）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
課后作業(yè)：分組設(shè)計“海底世界”展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說看看，誰的解說最精彩。
板書：
23 海底世界
景色奇異 閃閃發(fā)亮
竊竊私語 美麗的世界
動物 多
物產(chǎn)豐富 植物 奇 .
礦物 豐
