教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版四年級下冊第95-97頁，例1、2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實掌握小數(shù)加、減法的計算方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。
教學(xué)重點與難點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、提出問題。
師：請看大屏幕：2004年雅典奧運會中國隊選手勞麗詩、李婷獲女子10米跳臺雙人決賽冠軍的場景。課件展示決賽成績表。
師：你從中了解到哪些信息？學(xué)生交流后提問：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加減法計算的問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的問題算式：
(1)在第一輪比賽中，中國隊領(lǐng)先多少分？
53.4-49.8=
(2)在第二輪比賽中，中國隊領(lǐng)先多少分？
58.2-49.2=
(3)中國隊兩輪總成績是多少分？
53.4+58.2=
(4)加拿大隊兩輪總成績是多少分？
49.8+49.2=
(5)中國隊兩輪總成績領(lǐng)先多少分？
2、揭示課題。
師：請仔細(xì)觀察，這些加減法算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？(算式中都有小數(shù))
怎樣計算小數(shù)的加減法呢？這就是我們今天要研究的問題。(板書課題：小數(shù)加法和減法)
二、探究
(一)小數(shù)減法(探究問題1)
1、算一算
師：中國隊第一輪究竟領(lǐng)先多少分(53.4-49.8)，你能算嗎？請先試試。
2、說一說
師：你是怎么算的？把你的算法與同桌交流一下，比一比，是相同的嗎？
師：把自己的想法在小組內(nèi)交流。
3、議一議。
師：你們組有幾種算法，哪種更合適？
全班交流一下，怎樣算既合理又簡便？
(圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較。要求學(xué)生具體解釋思考過程。)
板書：
53.4
- 49.8
3.6
4、小結(jié)算法
用豎式計算小數(shù)減法時，要把兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)相減。
嘗試練習(xí)：(解決問題2)
58.2-49.2=
(二)小數(shù)加法
1、試做
師：剛才一起探索了小數(shù)的減法，那么怎樣計算小數(shù)的加法呢？請同學(xué)們獨立解決問題(3)和(4)。
2、交流
師：把你的算法輕輕地告訴同桌，說一說，你是怎么算的？遇到了什么困難？
3、追問
師：用豎式計算小數(shù)加法時，為什么要把小數(shù)點對齊呢？
4、小結(jié)
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
板書：
53.4 49.80
+ 58.2 + 49.20
111.6 99.00
(三)解決問題
師：中國隊兩輪總成績領(lǐng)先多少分？怎么算呢？
(學(xué)生獨立思考并完成)
師：把你的算法介紹給全班，好嗎？
師：比較這兩種算法，有什么不同呢？
三、練習(xí)
1、完成做一做的第1豎行。
讓學(xué)生說一說計算中注意的地方。交流驗算方法。
2、完成做一做余下的題目。
讓學(xué)生獨立思考，找出錯誤的地方。重點引導(dǎo)學(xué)生講清數(shù)位不夠減和被減數(shù)時該怎么辦。
重點講解：7.2-6.45 5-0.41
四、總結(jié)
師：小數(shù)的加減法和整數(shù)的加減法有什么不同嗎？計算小數(shù)加減法時要注意什么？小組內(nèi)交流。
歸納：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。計算小數(shù)加減法時，都要把小數(shù)點對齊，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。
五、拓展
1、多媒體展示下面的鞏固練習(xí)題
(1)計算下面各題，并且驗算。
3.63+0.58 31.57+8.76
8.3-3.66 59-37.6
(2)完成做一做第2題（情境圖）。
學(xué)生先提出問題，然后分組解答。
2、王叔叔一天賣菜的收入如下表：
名稱白菜土豆蘿卜
收入/元40.4530.629.75
(1)白菜比蘿卜多賣多少元？
(2)你還能提出什么問題。
3、多媒體展示教材第96頁主題圖的補(bǔ)充內(nèi)容。
4、思考：
一個物體從高空下落，經(jīng)過6秒落地。已知第1秒下落的距離是4.9米，以后每一秒下落的距離都比前一秒多9.8米。這個物體在下落前距離地面多少米？
六、板書設(shè)計
小數(shù)加減法
導(dǎo)入題 例題 拓展題 小結(jié)
反思：小數(shù)加減法的算理在于相同數(shù)位對齊，與整數(shù)加減法的算理是一致的，學(xué)生學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中從生活中的實例入手明確相同數(shù)位對齊的道理，從而掌握小數(shù)加減法的計算方法。在學(xué)習(xí)過程中，通過相同數(shù)位對齊而發(fā)現(xiàn)只要把小數(shù)點對齊了，相同的數(shù)位就對齊了的經(jīng)驗而能較熟練地進(jìn)行小學(xué)加減法的計算。在解決問題的過程中，采用學(xué)生交流的方式把學(xué)習(xí)困難解決一部分，集中大家的智慧解決學(xué)習(xí)中的困難，進(jìn)一步體現(xiàn)出探究和合作的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。內(nèi)容比較簡單，但明算理是本節(jié)課的重點，如果僅僅讓學(xué)生會做而不明算理，則是失敗的教學(xué)，因此，本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生在算理中突破才是關(guān)鍵。
