教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級下冊第95-97頁，例1、2

　　教學目標：

　　1、使學生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

　　2、使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。

　　教學重點與難點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、提出問題。

　　師：請看大屏幕：2004年雅典奧運會中國隊選手勞麗詩、李婷獲女子10米跳臺雙人決賽冠軍的場景。課件展示決賽成績表。

　　師：你從中了解到哪些信息？學生交流后提問：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加減法計算的問題嗎？根據(jù)學生的回答，板書相應的問題算式：

　　(1)在第一輪比賽中，中國隊領先多少分？

　　53.4-49.8=

　　(2)在第二輪比賽中，中國隊領先多少分？

　　58.2-49.2=

　　(3)中國隊兩輪總成績是多少分？

　　53.4+58.2=

　　(4)加拿大隊兩輪總成績是多少分？

　　49.8+49.2=

　　(5)中國隊兩輪總成績領先多少分？

　　2、揭示課題。

　　師：請仔細觀察，這些加減法算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？(算式中都有小數(shù))

　　怎樣計算小數(shù)的加減法呢？這就是我們今天要研究的問題。(板書課題：小數(shù)加法和減法)

　　二、探究

　　(一)小數(shù)減法(探究問題1)

　　1、算一算

　　師：中國隊第一輪究竟領先多少分(53.4-49.8)，你能算嗎？請先試試。

　　2、說一說

　　師：你是怎么算的？把你的算法與同桌交流一下，比一比，是相同的嗎？

　　師：把自己的想法在小組內(nèi)交流。

　　3、議一議。

　　師：你們組有幾種算法，哪種更合適？

　　全班交流一下，怎樣算既合理又簡便？

　　(圍繞學生采用的算法進行比較。要求學生具體解釋思考過程。)

　　板書：

　　53.4

　　-  49.8

　　3.6

　　4、小結(jié)算法

　　用豎式計算小數(shù)減法時，要把兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)相減。

　　嘗試練習：(解決問題2)

　　58.2-49.2=

　　(二)小數(shù)加法

　　1、試做

　　師：剛才一起探索了小數(shù)的減法，那么怎樣計算小數(shù)的加法呢？請同學們獨立解決問題(3)和(4)。

　　2、交流

　　師：把你的算法輕輕地告訴同桌，說一說，你是怎么算的？遇到了什么困難？

　　3、追問

　　師：用豎式計算小數(shù)加法時，為什么要把小數(shù)點對齊呢？

　　4、小結(jié)

　　師：通過剛才的學習，你知道了什么？

　　板書：

　　53.4                     49.80

　　+  58.2                  +  49.20

　　111.6                     99.00

　　(三)解決問題

　　師：中國隊兩輪總成績領先多少分？怎么算呢？

　　(學生獨立思考并完成)

　　師：把你的算法介紹給全班，好嗎？

　　師：比較這兩種算法，有什么不同呢？

　　三、練習

　　1、完成做一做的第1豎行。

　　讓學生說一說計算中注意的地方。交流驗算方法。

　　2、完成做一做余下的題目。

　　讓學生獨立思考，找出錯誤的地方。重點引導學生講清數(shù)位不夠減和被減數(shù)時該怎么辦。

　　重點講解：7.2-6.45    5-0.41

　　四、總結(jié)

　　師：小數(shù)的加減法和整數(shù)的加減法有什么不同嗎？計算小數(shù)加減法時要注意什么？小組內(nèi)交流。

　　歸納：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。計算小數(shù)加減法時，都要把小數(shù)點對齊，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。

　　五、拓展

　　1、多媒體展示下面的鞏固練習題

　　(1)計算下面各題，并且驗算。

　　3.63+0.58        31.57+8.76

　　8.3-3.66        59-37.6

　　(2)完成做一做第2題（情境圖）。

　　學生先提出問題，然后分組解答。

　　2、王叔叔一天賣菜的收入如下表：

　　名稱白菜土豆蘿卜

　　收入/元40.4530.629.75

　　(1)白菜比蘿卜多賣多少元？

　　(2)你還能提出什么問題。

　　3、多媒體展示教材第96頁主題圖的補充內(nèi)容。

　　4、思考：

　　一個物體從高空下落，經(jīng)過6秒落地。已知第1秒下落的距離是4.9米，以后每一秒下落的距離都比前一秒多9.8米。這個物體在下落前距離地面多少米？

　　六、板書設計

　　小數(shù)加減法

　　導入題                  例題                     拓展題       小結(jié)

　　反思：小數(shù)加減法的算理在于相同數(shù)位對齊，與整數(shù)加減法的算理是一致的，學生學習這個內(nèi)容的過程中從生活中的實例入手明確相同數(shù)位對齊的道理，從而掌握小數(shù)加減法的計算方法。在學習過程中，通過相同數(shù)位對齊而發(fā)現(xiàn)只要把小數(shù)點對齊了，相同的數(shù)位就對齊了的經(jīng)驗而能較熟練地進行小學加減法的計算。在解決問題的過程中，采用學生交流的方式把學習困難解決一部分，集中大家的智慧解決學習中的困難，進一步體現(xiàn)出探究和合作的學習理念，培養(yǎng)學生的合作精神。內(nèi)容比較簡單，但明算理是本節(jié)課的重點，如果僅僅讓學生會做而不明算理，則是失敗的教學，因此，本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生在算理中突破才是關(guān)鍵。