一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過計(jì)算電視廣告每秒多少元，學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)其運(yùn)算順序是一樣的。。
2．會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。
3．利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
二、教材分析
教材創(chuàng)設(shè)了"電視廣告"這一計(jì)算電視廣告費(fèi)的情境，讓學(xué)生利用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)去解決問題，在這一過程中體會(huì)到小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)是一樣的，并能運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。
這部分內(nèi)容是在已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序基礎(chǔ)上進(jìn)行的，整數(shù)四則混合運(yùn)算順序在小數(shù)四則運(yùn)算運(yùn)算中同樣適用，也為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。
因此，在教學(xué)中以解決實(shí)際問題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，在解決問題中自主體驗(yàn)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校位于改革開放的前沿--深圳，學(xué)生接受了許多比較現(xiàn)代的信息，對(duì)于電視廣告這一情境比較熟悉。本班學(xué)生對(duì)于整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序掌握較好，具有比較扎實(shí)的小數(shù)四則運(yùn)算的計(jì)算技能，在解決實(shí)際問題思維比較活躍中，但容易忽略一些細(xì)節(jié)問題。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)電視廣告的教學(xué)情境
1．（多媒體）展示電視廣告
師：電視廣告對(duì)消費(fèi)者有著很大的引導(dǎo)作用，因此，許多廠家對(duì)自己的產(chǎn)品需要投入巨額的電視廣告費(fèi)。比如，某公司在地方電視臺(tái)黃金檔插播一條30秒的廣告宣傳自己的產(chǎn)品，每天播出一次，連播兩周共付人民幣35.7萬元。
2．問題情境
師：看完這個(gè)報(bào)道有什么感受或者問題？
生1：什么叫黃金檔？
生2：我知道，黃金檔就是大約晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)的時(shí)候。
師：哦，那時(shí)候看電視的觀眾人數(shù)比較多，廣告效果應(yīng)該比較好，所以叫做黃金檔。
生3：電視廣告費(fèi)好貴啊！
師：確實(shí)挺貴的，我現(xiàn)在很想知道一個(gè)問題，你們呢？
生4：老師，我也很想知道一個(gè)問題，平均一秒鐘多少錢？
（二）自主解決問題，體驗(yàn)運(yùn)算順序
1．自主解決問題
師：這個(gè)問題提得好，我也很想知道這個(gè)問題，更能體現(xiàn)出這個(gè)廣告究竟有多貴。你們能解決這個(gè)問題嗎？試試看。
學(xué)生自主解決問題、匯報(bào)。
生1：14×30=420（秒），35.7÷420=0.085（萬元）。
板書算式。
師：能解釋一下嗎？
生1：14×30=420（秒），每天播出30秒，兩周共14天，這樣先算出一共播出多少秒，再用37.5萬元除以420就是平均一秒的錢。
師：為什么要用37.5除以一共播出的秒數(shù)呢？
生2；因?yàn)?7.5萬元是420秒所用的錢。
2．體驗(yàn)運(yùn)算順序
師：可以用綜合算式表示嗎？
生2把綜合算式寫在黑板上：
37.5÷（14×30）
=35.7÷420
=0.085（萬元）
師：0.085萬元是多少錢？
生3：也就是850元，只要把0.085乘10000，也就是小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)4位就可以了。
師：還有其它方法嗎？
生4：還可以先用37.5÷14=2.55（萬元），然后2.55÷30=0.085（萬元）。
板書算式。
生5：我還有一種方法：37.5÷14÷30
�。�2 .55÷30
�。�0 .085（萬元）
師：大家覺得他們的方法有什么聯(lián)系嗎？
生：其實(shí)是一種方法，生5用的是綜合算式。
師：看來小數(shù)的混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣的。
�。ㄈ┻\(yùn)用運(yùn)算順序
1．運(yùn)用運(yùn)算順序計(jì)算
師：在電視廣告費(fèi)用的計(jì)算中我們清楚了小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，你覺得在計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
生：在計(jì)算的時(shí)候，沒有括號(hào)的時(shí)候，要注意先算乘、除法，后算加、減法，如果只有乘、除法或者是加、減法就得按從左到右的順序計(jì)算；如果有括號(hào)就要先算括號(hào)里面，再算括號(hào)外面的。
師：我們就來試一試吧。第71頁第1題：
5.4÷（2.7×4） 9.4×〔0.96÷（5.4÷0.9）〕
全班反饋
2．運(yùn)用運(yùn)算順序解決問題
�。�1）買牛奶
師：我們需要用所學(xué)到的知識(shí)解決許多生活中各種各樣的問題，大家都是生活中的小主人，爸爸媽媽的好幫手，我們先來買牛奶的問題吧。
第71頁第2題：小華家四月份每天預(yù)訂3袋牛奶，按批發(fā)價(jià)共付85.5元，零售價(jià)每袋1.10元，這樣每袋比零售價(jià)便宜多少元？
師：你打算先算什么？
生：應(yīng)該先算批發(fā)價(jià)一袋多少元。
獨(dú)立解答，全班反饋。
�。�2）買冰棍
第72頁第3題
（3）付水、電、煤氣費(fèi)
第72頁第2題。
師：能看明白這個(gè)表格的意思嗎？有沒有不明白的地方？
生1：什么叫千瓦時(shí)？
生2：用煤氣的時(shí)候那個(gè)單位是什么？
師：有誰知道嗎？
生3：千瓦時(shí)是用電的單位，煤氣的單位好像叫立方米。
師：是叫立方米，用電的單位也就是我們生活中經(jīng)常說的"度"。
師：誰愿意給我們介紹一下這個(gè)表格的意思？
生4：小紅家四月份用了水17噸，交了62。9元，五月份用了15噸，需要我們計(jì)算五月份要交多少錢；四月份用電96千瓦時(shí)，交了42。24元，五月份用了85千瓦時(shí)要交多少錢；四月份用煤氣25立方米，交43.7元，五月份用了20立方米，要交多少錢。
獨(dú)立解答，全班反饋。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
五、教學(xué)反思
1．在生活中，學(xué)生通過各種渠道，積累很多課本中沒有的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們要充分利用，如本節(jié)課中的"千瓦時(shí)"、"立方米"的認(rèn)識(shí)，雖然是一部分學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，但由學(xué)生來介紹，同學(xué)們會(huì)感到很親切。
2．在生活情境中研究數(shù)學(xué)問題，如讓孩子做生活的小主人、爸爸媽媽的好幫手，運(yùn)用小數(shù)四則計(jì)算解決"買牛奶"、"交水、電、煤氣費(fèi)"等，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們解決問題的能力，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3．本節(jié)課由于計(jì)算量比較大，在時(shí)間的安排上比較緊張，如果在教學(xué)開始時(shí)，注意對(duì)運(yùn)算順序的總結(jié)，在解決問題中側(cè)重四則的應(yīng)用，就會(huì)給學(xué)生留出更多的時(shí)間思考。
六、案例點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生完全有能力自己解決，在解決問題中總結(jié)運(yùn)算順序，因此，教學(xué)時(shí)教師先讓學(xué)生盡情展示自己當(dāng)前已有的對(duì)混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)、展示自己在生活中已經(jīng)積累的解決問題的能力，把學(xué)生作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
同時(shí)，教師對(duì)解決生活中問題時(shí)出現(xiàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)做了重點(diǎn)處理。
1．在解決問題的關(guān)鍵處進(jìn)行引導(dǎo)，如：怎樣把"0.085萬元"改寫成"多少元"；
2．注意對(duì)生活中一些專用名詞的解釋，如：使學(xué)生明白"千瓦時(shí)"、"立方米"；
點(diǎn)評(píng)人：陳清容(深圳市南山區(qū)教研室)
