教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊第58頁及練習八第13、14題

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握加減法的意義和10以內(nèi)的加減法的計算方法。

　　2、通過教學，使學生初步感知數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

　　3、讓學生在學習中感受到熱愛自然、保護環(huán)境方面的教育。

　　4、讓學生在學習中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識與合作精神。

　　教學重、難點：

　　1、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。

　　2、使學生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問好之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。

　　教具、學具準備：

　　多媒體、圖片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　1、激情引新。

　　師：你聽過，看見過的大森林是什么樣的？

　　生1：有好多的動物。

　　生2：有好多的樹木。

　　師：上次我們?nèi)チ嗣利惖泥l(xiāng)村郊游，這節(jié)課，我們就一起去大森林看看，那就讓我們出發(fā)吧。

　�。ń沂菊n題：快樂的大森林）

　　2、激情設疑。

　　電腦出示森林畫面。

　　師：快看，這就是"快樂的大森林"。瞧！這里都有些什么？

　　生：小鹿、小猴、小河……

　　師：看到這么美麗的大森林和小動物，你們有什么想法？

　　生1：動物是人類的好朋友。

　　生2：我們要保護森林，熱愛小動物。

　　師：大家說得都很好！

　　二、合作探究，體驗發(fā)現(xiàn)

　　1、主動探究，體驗加法的含義。

　　師：請仔細觀察，通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我看到了左邊有6個蘑菇。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我是一個一個數(shù)出來的。

　　師：你還知道些什么？

　　生：右邊有2個蘑菇。

　　師：誰來幫小蘑菇算一算：一共有幾個呢？說說你是怎么想的？

　　生：6+2=8   一共有8個蘑菇。

　�。ㄒ�求"一共有幾個蘑菇？"就是把"左邊的6個"和"右邊的2個"合起來，所以用6加2等于8）

　　師：小朋友們這么聰明，小蘑菇為了感謝你們對 它的幫助，特意邀請你們一起去看小鹿跳舞。

　　3、小組合作，體驗減法的含義。

　　a.引導觀察，組織討論。

　　（電腦出示：小鹿圖）

　　師：請大家注意觀察，你看到了些什么？請說給你的同桌聽。

　　師；根據(jù)這幅畫，你能提出哪些數(shù)學問題？

　�。ㄕ埾茸约合胂�，然后同桌討論，討論時請注意：一個人說的時候，另外一個人要認真聽。教師巡視、傾聽。）

　　b.匯報結果,嘗試小結.

　　師：誰來說說,你們提出了什么數(shù)學問題?

　　生：有9只小鹿，3只小鹿走了，還剩下幾只？9-3=6

　　師：你是怎么想的？

　　生：一共有9只小鹿，從9只小鹿中去掉3只小鹿，就得到剩下的小鹿，是6只。

　　師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問題，而且還自己解決了問題。

　　三、鞏固聯(lián)系，加深理解

　　1、教科書第58頁"做一做"。

　　師：你們的聰明好學把森林里的其他動物都吸引來了，它們要和我們比一比，你們有信心嗎？（有）

　　師：趕快打開書第58頁，看"做一做"，請先把小鴨圖和小猴圖的圖意說給你的同桌聽一聽，然后再把算式填完整。

　�。▽W生互說圖意，教師巡視。）

　　師：誰來說說你是怎么填的？又是怎么想的？

　　生：……

　　2、第62頁的13、14題。

　　要求：互說圖意，獨立填空。教師巡視。然后，指名匯報，集體訂正。

　　提問：第14題是兩幅企鵝圖，為什么第一幅是用減法計算，而第二幅卻是減法計算呢？

　　四、課堂小結

　　1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？