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2009-06-08 19:46:47 下載試卷 標(biāo)簽：課件 學(xué)習(xí)方法 啟蒙教育 填報(bào)指導(dǎo)
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教 學(xué) 環(huán) 節(jié)
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教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)
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修 改 欄
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一、質(zhì)疑導(dǎo)入
二、初讀課文
三、學(xué)習(xí)課文
四、學(xué)習(xí)生字
五、布置作業(yè)
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1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)17課“你必須把這條魚放掉！”增添2
3、指名朗讀課題
4、討論：課題為什么加引號(hào)？ 指導(dǎo)讀好“必須”“！”
5、看了課題，你想知道什么？
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查詞語。
夜幕初垂 湯姆 釣魚、魚鉤
魚竿 規(guī)定 絲毫 允許 從未見過
3、指名分段賽讀。
思考：“你”指誰？這是一條什么樣的魚？
討論學(xué)習(xí)課文1到4自然段
1、湯姆和他爸爸是在什么時(shí)間去釣魚？你從哪兒知道的？
出示句子：夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起。
理解詞語“夜幕初垂”想象意境，指導(dǎo)朗讀。
2、默讀2、3、4自然段。這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？
“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”
指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。
看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？
你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？
“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。”
從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？
學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。
指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話。
1、出示生字詞，認(rèn)讀。
2、交流記憶字形。
3、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“垂”“釣”“鉤”。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字詞。
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2、板書課題
補(bǔ)充：給引號(hào)加上紅色。
補(bǔ)充：師生共同歸納問題。
（1）“你”指誰？這是一條什么樣的魚？
（2）為什么必須把這條魚放掉？
（3）結(jié)果怎么樣？
補(bǔ)充：
采用賽讀形式，讀出環(huán)境的幽靜、美好。
補(bǔ)充：在這些詞下面做記號(hào)，教給學(xué)生邊讀書，邊做記號(hào)的方法。
強(qiáng)調(diào)“垂”的筆順及橫的長短不同。比較“鉤”和“釣”、“未”“末”字形的異同。
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板書設(shè)計(jì)：
17、“你必須把這條魚放掉！”
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教學(xué)后記：
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教 學(xué) 環(huán) 節(jié)
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教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)
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修 改 欄
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一、問題導(dǎo)入
二、精讀課文
三、總結(jié)課文
四、復(fù)述課文
五、布置作業(yè)
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1、上一課我們解決了一個(gè)什么問題？
板書 湯姆 驚喜
爸爸 贊賞
2、這節(jié)課，我們就解決“為什么必須把這條魚放掉？”和“結(jié)果怎么樣？”
一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。
1、交流第一個(gè)問題
（1）為什么必須把這條魚放掉？
同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。
�。�2）比較句子
a你要把這條魚放掉！
b你必須把這條魚放掉！
說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？
指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語氣讀好第二句話。
�。�3）對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？
板書：不情愿
理解詞語“允許”，練習(xí)造句。
指導(dǎo)讀好這句話
2、交流第二個(gè)問題
�。�1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？
下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。
�。�3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉�，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？
板書：斬釘截鐵
�。�4）從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？
5）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？
�。�6）再讀課文5-12自然段
同桌練讀，男女生分角色朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段
�。�1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？
出示最后一句話，指名朗讀。
“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？
“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？
（2）齊讀最后一段
1、學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？
2、你從這篇課文中得到什么收獲？
板書：必須自覺遵守規(guī)定
1、出示復(fù)述課文的提示：按照湯姆的心情變化，結(jié)合板書。盡量運(yùn)用課文中的好詞。
2、練習(xí)復(fù)述課文。
3、指名復(fù)述。
復(fù)述課文。
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提供幾種做記號(hào)的符號(hào)：波浪線、小圓點(diǎn)、三角、雙線等，也可自己確定。
在學(xué)生回答后，用紅筆標(biāo)出“必須”二字。
補(bǔ)充：學(xué)生根據(jù)自己的論點(diǎn)調(diào)整座位。變成面對(duì)面的兩大組。
提示
湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。
允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。
c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。
爸爸：a雖然魚很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。
b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。
c做人要誠實(shí)、自覺，要嚴(yán)格要求自己。
結(jié)合課后練習(xí)5，回答這個(gè)問題。
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板書設(shè)計(jì)：
“你必須把這條魚放掉！”
湯姆： 驚喜→不情愿
爸爸： 贊賞→斬釘截鐵
必須自覺遵守規(guī)定
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教學(xué)后記：
教學(xué)本課，理解“為什么必須把這條魚放掉”，明白課文要揭示的道理是本節(jié)課的重、難點(diǎn)所在。因此，我在整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，做到時(shí)間充足有保證，通過學(xué)生朗讀，充分體會(huì)到月夜的浪漫和釣到大鱸魚的驚喜。此時(shí)，爸爸的良苦用心，從情感上很多人都是難以接受的。如何體會(huì)湯姆對(duì)于放魚并不后悔？我引導(dǎo)學(xué)生借助文本，緊緊圍繞父子倆的對(duì)話，讓學(xué)生通過各種形式的朗讀去體會(huì)湯姆心情的一次次變化。如：分角色朗讀；創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生站在爸爸的立場上，積極主動(dòng)地尋找放魚的理由，努力說服湯姆把鱸魚放掉。
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