教學(xué)目標(biāo)：

　　、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。

　　、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品品味父親話語的含義，從中明白：人人都應(yīng)該自覺遵守社會公德、社會規(guī)定。

　　教學(xué)重、難點：理解為什么“必須把這條魚放掉”。

　　領(lǐng)悟爸爸的嚴(yán)格教育給湯姆帶來的終身影響。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，學(xué)習(xí)新字詞，學(xué)習(xí)課文1、2、3、4自然段體會湯姆釣上大鱸魚的喜悅。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)理解5至13自然段，認(rèn)真品味父親話語的含義，感受湯姆的心理變化，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文1至4自然段，知道這一部分寫的是寫湯姆釣魚的事。文中用上了準(zhǔn)確的動詞，描寫了周圍環(huán)境以及人物的心情變化，讓我們讀一讀下列詞組，再次分享湯姆釣上大鱸魚的喜悅。

　　套上魚鉤　甩起魚竿　拋向遠處

　　劃破水面　沉入水中　泛起漣漪

　　恢復(fù)平靜　覺察動靜　一陣驚喜

　　小心翼翼　拖出鱸魚

　　、接下來來發(fā)生了什么事情？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。

　　二、讀課題，品味父親話語的含義

　　、板書課題：“你把魚放掉。”

　　、學(xué)生糾錯，從中體會 “必須”是一定，不容置疑，毫無商量的余地；！代表這句話的感情強烈而又堅決。

　　、出示課題。  這是湯姆爸爸說的一句話。請讀課題，把自己對課題的理解讀出來。（指名讀、齊讀。）

　　、同學(xué)們，這是一條怎樣的魚��？（一條從未見過的打魚）

　　可爸爸卻說：“你必須把這條魚放掉”，你有什么看法？（為什么必須把這條魚放掉？）

　　、請大家自己讀課文，找出爸爸告誡湯姆必須放魚的句子，用波浪線畫下來。

　　你找到那些句子？（學(xué)生讀句子，隨機出示句子）

　　指名讀句子。說說每句話的意思，指導(dǎo)讀出語氣。

　　·爸爸用低沉的聲音說：“孩子，你必須把這條魚放掉！”

　　·爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚10點，離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”（介紹休漁期）

　　·“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說。

　　（通過朗讀體會斬釘截鐵一詞的意思。）

　　（a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。

　　b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要                  遵守規(guī)定。

　　c做人要誠實、自覺，要嚴(yán)格要求自己。）

　　三、品讀體現(xiàn)湯姆心理變化的詞句。

　　、  聽了爸爸的話，湯姆的心里十分的不情愿。（板書）不情愿，寫得是湯姆的心情。我請一個同學(xué)讀讀課文5至12小節(jié)，其他同學(xué)要注意描寫湯姆、神態(tài)、動作的句子，他讀到了就用單橫線畫下來。

　　、文中一共幾處寫到湯姆的心情？（三處。）

　　這三處描寫湯姆心情的句子，讓我們來讀一讀，體會湯姆心情的變化。（出示句子）你能體會到湯姆的心情嗎？讀讀你自認(rèn)為體會最深刻的句子，再給大家說一說。

　　·“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。這句話可以看出湯姆怎樣的心情？（不情愿。）

　　如果是你的話，你愿意放掉這條大鱸魚嗎？為什么？

　　· “他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。”可以   看出湯姆怎樣的心情？（無可奈何）（師板書）

　　· “湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。”可以看出湯姆怎樣的心情？（遺憾、失望）（板書）

　�。╝這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。

　　b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。

　　c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。）

　　四、朗讀對話，拓展延伸。

　　、盡管湯姆不情愿，但是看到爸爸態(tài)度堅決，只好把魚放了。多遺憾哪!讓我們分角色讀讀父子倆的對話，再現(xiàn)放鱸魚的情景。

　　、、實話實說，換了是我，我也舍不得啊!這樣吧，假如我就是湯姆，你們誰能學(xué)著爸爸的樣子，說服我把魚放掉？要求先讀讀爸爸說的話，記住它，然后請人演演爸爸。

　　、師生表演。

　　、大鱸魚自由了，我……當(dāng)然還有湯姆十分遺憾，真的，請大家齊讀最后一段。

　　、湯姆很遺憾嗎，但是他后悔嗎？在一條魚跟做一個誠實守規(guī)則的人之間，湯姆選擇了什么？哪一句話讓他牢牢記住，時刻提醒著他，久久無法忘懷？（學(xué)生多次讀，）請你也把這句話銘刻在心。（理解銘刻的含義）

　　、拓展延伸

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，許多規(guī)章制度我們必須嚴(yán)格執(zhí)行，也有更多的不成文的社會公德我們要自覺遵守。你能用上“不管……都……”說說嗎？

　　過馬路的時候，不管有沒有警察看見，我們都不能……

　　幫助有困難的人，不管有沒有匯報，我們都……

　　在考試的時候，不管……都……

　　不管……都……

　　、大家說得多好呀，社會是個大家庭，只要人人都講公德、守規(guī)則，我們的生活會更井然有序，會更加溫馨美好！

　　《18“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)反思

　　景行小學(xué) 黃柳紅

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　《“你必須把這條魚放掉！”》這篇課文記敘了湯姆在爸爸的嚴(yán)格教育下，放掉自己釣到的大鱸魚的故事，告訴我們在任何情況下，都必須無條件地遵守公共規(guī)定。

　　課文計劃分兩個課時完成。

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，學(xué)習(xí)新字詞，學(xué)習(xí)課文1、2、3、4自然段體會湯姆釣上大鱸魚的喜悅。

　　第二課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)理解5至13自然段，認(rèn)真品味父親話語的含義，感受湯姆的心理變化，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。

　　本課進行的是第二課時教學(xué)。。

　　二、教學(xué)方法

　　教學(xué)本課，我希望能指導(dǎo)學(xué)生入情入境把課文讀好，弄清課文中所講的故事，更要讓學(xué)生通過認(rèn)真品味父親話語的含義，理解“為什么必須把這條魚放掉”，明白課文要揭示的道理。這也是本節(jié)課的重、難點所在。因此，我在整個的教學(xué)設(shè)計中，我注重對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，做到時間充足有保證，形式新穎有變化，讓學(xué)生在朗讀中體會，在表演之中明理

　　第一課時，學(xué)生通過朗讀，已充分體會到月夜的浪漫和釣到大鱸魚的驚喜。此時，爸爸的良苦用心，從情感上很多人都是難以接受的。如何體會湯姆對語放魚并不后悔？我引導(dǎo)學(xué)生借助文本，緊緊圍繞父子倆的對話，讓學(xué)生通過各種形式的朗讀去體會湯姆心情的一次次變化。如：分角色朗讀；創(chuàng)設(shè)對話情境，轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生站在爸爸的立場上，積極主動地尋找放魚的理由，努力說服湯姆鱸魚放掉。在師生表演中樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　三、不足之處

　　原計劃在最后一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住父親“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定”一句，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際進行說話拓展練習(xí)，加深對課文的理解，但是由于時間把握不夠準(zhǔn)，這一環(huán)節(jié)省掉了，留待作業(yè)課時完成。

　　其二，在電腦課件設(shè)計中，計劃根據(jù)學(xué)生的回答相機出示湯姆父子的對話，但是本人電腦技術(shù)欠缺，不能達到這一要求，只能帶著學(xué)生根據(jù)課文敘述順序一句一句讀句子，說句意，使學(xué)生的思維受到一定的限制。