教材簡(jiǎn)解:

　　《水上飛機(jī)》是蘇教版國(guó)標(biāo)本教材三下的一篇科學(xué)童話.課文用擬人化的手法,通過小海鷗看到,聽到的,寫出了水上飛機(jī)的外形及特點(diǎn);通過小海鷗與水上飛機(jī)的對(duì)話,形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途.課文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,引人入勝,是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,激發(fā)科學(xué)興趣的好教材.

　　目標(biāo)預(yù)設(shè):

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ).能用究竟,漸漸地造句.

　　(2)技能目標(biāo):能正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　(3)情感目標(biāo):了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣.

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　(1)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用.

　　(2)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣.

　　設(shè)計(jì)理念:

　　本文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,正是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,增強(qiáng)朗讀感悟的好題材.讀書百遍,其義自見.不同形式的讀不但可以培養(yǎng)興趣,還可以幫助理解,感受課文的語(yǔ)言美.為此,在導(dǎo)讀時(shí)我創(chuàng)設(shè)情境,以讀為本,將讀貫穿教學(xué)的全過程,使每一遍讀具有目的性,層次性和指導(dǎo)性.

　　對(duì)新事物具有一定的好奇,探索精神,這正是小學(xué)生的特點(diǎn),我利用這一特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,在合作中了解水上飛機(jī),帶著好奇心,探求心去試著設(shè)計(jì)你心中的水上飛機(jī),從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中感悟,體驗(yàn),運(yùn)用與提高.

　　設(shè)計(jì)思路:

　　能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系,集眾人之智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短,是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì).因此,我在教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生以小組討論,互相評(píng)價(jià),分角色朗讀等多種方式來學(xué)習(xí).引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心跟隨小海鷗一起認(rèn)識(shí)水上飛機(jī),,帶著自信心介紹自己了解到的水上飛機(jī)的主要作用,帶著探究心設(shè)計(jì)水上飛機(jī),讓他們集思廣益,互相切磋,在知識(shí)方面相互補(bǔ)充,在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒.以次提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí):

　　課一開始先讓學(xué)生欣賞一組圖片,談?wù)勛约嚎吹降母惺?在揭題后,簡(jiǎn)單對(duì)水上飛機(jī)的歷史作一下介紹,然后提出讀了這個(gè)課題后,你想知道什么

　　讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑:飛機(jī)怎么會(huì)在水上呢 水上飛機(jī)是什么樣子的 它有什么作用

　　讓學(xué)生帶著一系列的問題借助拼音初讀課文,檢查認(rèn)識(shí)新字新詞,逐段指導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)句子,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容.接著引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的生字.

　　第二課時(shí):

　　一, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

　　1,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)——指讀課題《水上飛機(jī)》.

　　2,下面的這些詞你還認(rèn)識(shí)它嗎 逐行出示詞語(yǔ),指名學(xué)生讀準(zhǔn)詞語(yǔ).

　　3,水上飛機(jī)究竟是什么樣子的呢 讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧.

　　設(shè)計(jì)思路:學(xué)生的識(shí)字需要一個(gè)反復(fù)記憶的過程,在課前幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字詞可以起到鞏固的作用,也能盡快的喚起學(xué)生對(duì)課文的興趣,從而更好地去理解課文.

　　二,創(chuàng)設(shè)情境,探究學(xué)習(xí).

　　(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段.

　　1,出示茫茫的大海上,有只小海鷗的畫面,邊看老師邊敘述:在茫茫的大海上,有一只小海鷗,來,讓我們張開雙臂,做一只小海鷗,跟它去大海探索吧!

　　2,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船,這條船奇怪在什么地方呢 誰來讀讀句子

　　3,來看看這艘船吧.出示圖片:普通的船是怎樣的 而這艘船的船體兩邊卻長(zhǎng)了——兩個(gè)大翅膀.真是與眾不同.

　　4,小海鷗,看到這樣的船,你心里會(huì)怎樣 你會(huì)想些什么呢

　　5,是呀,小海鷗心里充滿了好奇,你能用好奇的語(yǔ)氣讀好這句話嗎 出示第二句,指導(dǎo)讀好句子.

　　6,遇到不清楚的地方,應(yīng)該怎么辦呢 是的,于是,小海鷗飛過去,想問個(gè)究竟.

　　7,這里的究竟是什么意思 你能換個(gè)詞,意思不變 (清楚,明白)

　　8,你能用究竟說句話嗎 指導(dǎo)究竟練習(xí)說話.

　　9,真是一只聰明,好學(xué)的小海鷗,一起來讀好這一小節(jié).

　　設(shè)計(jì)思路:小學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都是十分喜愛的,我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生成為一只飛翔的海鷗,跟隨課文中的小海鷗一起去發(fā)現(xiàn),探索,激發(fā)了學(xué)生的興趣,加深了情感,以情促讀,更好地訓(xùn)練了朗讀.從中也學(xué)到了小海鷗不懂就問的學(xué)習(xí)方法.

　　(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六段.

　　過渡:小海鷗是怎么問的 奇怪的大船又是怎么回答的呢 請(qǐng)你自由讀讀課文的二至六小節(jié).

　　1,這艘奇怪的大船是誰呀 (水上飛機(jī))

　　2,下面請(qǐng)你和同桌合作,演一演小海鷗和水上飛機(jī),分角色讀好它們的對(duì)話.

　　3,誰愿意來做小海鷗,水上飛機(jī),讀讀它們的對(duì)話,再請(qǐng)一位同學(xué)讀好提示語(yǔ).指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話,指名學(xué)生評(píng)價(jià).(提示:對(duì)話時(shí)注意要有禮貌,讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從提示語(yǔ)中了解小海鷗的驚訝,和水上飛機(jī)的和善.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動(dòng)作,表情)

　　4,我是誰呀 (板書:海上救護(hù)機(jī))船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機(jī)前往救援呢 誰能通過你的朗讀告訴大家答案 (突出迅速)

　　5,誰愿意來做做海上救護(hù)機(jī),向大家介紹一下自己的樣子和作用 (板書:救援船只)

　　6,小海鷗們,聽了海上救護(hù)機(jī)的自我介紹,你有什么感受,你想說什么

　　7,是呀,海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)真大呀, 小海鷗挺佩服他的本領(lǐng)的.

　　8,男女生分角色練讀對(duì)話.

　　設(shè)計(jì)思路:通過分角色朗讀對(duì)話,從對(duì)話中了解海上救護(hù)機(jī)的作用,以小海鷗的視角去體會(huì)對(duì)海上救護(hù)機(jī)的敬佩,加深了體驗(yàn),也促進(jìn)了學(xué)生的朗讀.讓讀有了情感的奠基,讓情感有了抒發(fā)的平臺(tái).

　　(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七段.

　　過渡: 還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段.

　　1,水上飛機(jī)向我們介紹了他的許多兄弟.請(qǐng)你為他的兄弟取個(gè)名字,再向大家介紹一下他們各有什么本領(lǐng)

　　2,分小組交流,介紹.

　　3,誰愿意來做救護(hù)機(jī)的兄弟,說說自己有什么本領(lǐng)

　　板書:海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗

　　海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資

　　海上滅火機(jī) 撲滅大火

　　4,水上飛機(jī)的兄弟真多呀,除了這些,還有嗎 你從哪里知道的 (省略號(hào):還有許多各有作用的水上飛機(jī))板書:……

　　5,真是了不起,用你的朗讀來贊美這些了不起的水上飛機(jī)吧.指導(dǎo)朗讀.

　　設(shè)計(jì)思路:三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,所以這一段我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過小組合作,通過自我介紹,來了解水上飛機(jī)的其他家庭成員,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí),鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力.學(xué)習(xí)上得到了互補(bǔ),借鑒.

　　(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段.

　　引讀:正當(dāng)他們談得高興的時(shí)候,海上的風(fēng)浪——突然大了起來.水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào).……

　　1,出示句子:對(duì)不起,東南海面有漁船遇險(xiǎn),我得馬上出發(fā),前去救援!誰能讀好這句話 指導(dǎo)朗讀:他說這句話的時(shí)候,是什么心情,我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來讀

　　2,出示句子:他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花.水上飛機(jī)漸漸地離開海面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去.

　　(1)漸漸地是什么意思 (結(jié)合:迅速,隨即等詞,引導(dǎo)理解:表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時(shí)有一個(gè)過程,慢慢上升,飛行時(shí)比在水面滑行更快了.)

　　(2)你能用漸漸地說句話嗎

　　(3)想象:海上救護(hù)機(jī)可能怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只呢

　　(4)指導(dǎo)朗讀句子.

　　3,一起有感情地讀好這一段.指導(dǎo)朗讀.

　　設(shè)計(jì)思路:所謂讀書百遍,其義自見.在多種形式的朗讀中幫助理解課文中重點(diǎn)字詞的意思,感受課文的語(yǔ)言美,在理解字詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深朗讀,真正做到以讀為本.

　　三,拓展延伸,情感升華.

　　1,今天,我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹,了解了水上飛機(jī),其實(shí)水上飛機(jī)還有許多種,(出示組圖)一起去看看.

　　2,如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢 現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)想一下,二十年以后,你成為了一名科學(xué)家,你造了什么功能的水上飛機(jī)

　　課后選擇自己喜歡的方式,或畫圖或?qū)懽魑膩碓O(shè)計(jì)一種水上飛機(jī).

　　3,課后舉行成果展示,交流.

　　4,總結(jié):同學(xué)們,要想實(shí)現(xiàn)你的這些理想,就必須從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),用科學(xué)造福人類,你說是不是!

　　設(shè)計(jì)思路:每個(gè)學(xué)生都富有奇思妙想,給孩子一個(gè)展現(xiàn)的空間,充分發(fā)揮他們的想象力,讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時(shí)又走出文本,走入生活,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué).

　　附:板書設(shè)計(jì):

　　水上飛機(jī)

　　海上救護(hù)機(jī) 救援船只

　　海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗

　　海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資

　　海上滅火機(jī) 撲滅大火

　　……

　　設(shè)計(jì)思路:板書是一篇課文的精華,這樣設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔明了,對(duì)水上飛機(jī)的種類,作用,學(xué)生一看就很清楚,而且下面的這些水上飛機(jī)名稱是學(xué)生自己給取的名字,學(xué)生看后會(huì)有一種親切感,也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主題性,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅.