教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。
2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
4、默讀課文第3、4自然段，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件小紅馬、小駱駝、和駱駝媽媽頭飾
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
“我”是誰？這句話是小駱駝什么時(shí)候說的？(沙漠旅行結(jié)束后)
可在沙漠旅行之前，小駱駝可不是這么想的，它的心里可委屈了——
二、精讀第一、二小節(jié)
1、（出示課文插圖1），師范讀第一節(jié)，生思考：小駱駝為什么委屈？
2、“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的？”
板書：駝峰——肉疙瘩 腳掌——又大又厚 睫毛——雙層
3、小紅馬的話該怎樣來讀？指導(dǎo)學(xué)生讀小紅馬說的話，讀出嘲笑的語氣。
4、如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會(huì)感覺怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小駱駝很委屈的心情�！ “鍟何 �
5、小駱駝心里很委屈，于是小駱駝就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對(duì)小駱駝的疼愛嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。）
過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。
三、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)
A、了解沙漠
1、首先讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？{出示沙漠圖片}看后自由說
2、在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速地把它們找出來呢？（學(xué)生找出后交流）
[出示沙漠詞語] 茫茫的大沙漠 無邊無際的沙漠
松散的沙子 風(fēng)沙鋪天蓋地
3、你能來讀好這些詞語嗎？（讀出沙漠的大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）
說說讀了這些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。）
4、同學(xué)們，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和它的媽媽會(huì)不會(huì)遇到危險(xiǎn)，能不能順利地走出沙漠呢？下面就讓我們跟著小駱駝它們一起去看看吧！
B、讀中感悟
1、小組內(nèi)分角色朗讀課文3、4小節(jié)。讀后討論：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的？
2、學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)句子：
腳掌：
�。�1）{出示句子}媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”
（2）交流后板書：陷不進(jìn)沙子
�。�3）駱駝媽媽的話該用怎樣的語氣讀？（自豪）從哪看出來？（多虧）
�。�4）如果把小問號(hào)去掉，換個(gè)說法，你會(huì)說嗎？
（5）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？
�。�6）指名讀——評(píng)評(píng)他讀得怎么樣——齊讀。
駝峰：
�。�1）{出示句子}望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專?ldquo;再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”板書：貯存養(yǎng)料
�。�2）同桌分角色讀，男女生讀（讀出小駱駝的擔(dān)心、和媽媽的自豪）
眼毛：
�。�1）{出示}說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。
�。�2）放錄音呼呼的風(fēng)聲，想象一下，你仿佛看到了什么？理解“鋪天蓋地
�。�3）問：“這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？駱駝們?cè)趺醋龅�？相機(jī)板書：擋住風(fēng)沙
�。�4）讀好這句話。
3、師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、睫毛都有這么大的作用啊！如果你是小紅馬，你還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，它是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個(gè)非常好聽的名字——稱為“沙漠之舟”。
4、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。
四、精讀最后一節(jié) ，深化理解
1、過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？
2、自由朗讀第5自然段。指名交流。
�。�1）思考：讓小駱駝感到自豪的是什么呢？（板書：自豪）
�。�2）聯(lián)系上文或板書進(jìn)行討論。
�。�3）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀。引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。
五、續(xù)編故事，生活感悟
小朋友們，現(xiàn)在我們明白了小駱駝為什么感到自豪了，可是那匹小紅馬卻還不知道啊，這不，{出示書上插圖}從沙漠回來后， 小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說？
1、同桌討論討論，共編故事。
2、指名表演。
六、總結(jié)全文，拓展延伸
1、現(xiàn)在我們徹底明白了小駱駝的像肉疙瘩一樣的駝峰、又大又厚的腳掌和兩層的睫毛在沙漠中的用處是非常大的。同學(xué)們，你們認(rèn)為駱駝長(zhǎng)得難看嗎？為什么？從中你又明白了什么道理呢？
�。ǔ鍪九袛嗍挛锏拿莱螅荒苤豢赐獗�，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處）
2、在我們身邊，還有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？（豬、蠶等）
附板書： 15 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
駝峰——肉疙瘩———貯存養(yǎng)料
腳掌——又大又厚——陷不進(jìn)沙子
睫毛——雙層————擋住風(fēng)沙
�。ㄎ� （自豪）
