教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3．欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點：理解第2-3自然段.
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語.
2、通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容.
3、能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重難點：
把課文讀正確、通順；把生字寫端正、美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課激發(fā)
1、出示教學(xué)掛圖或幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，然后說說這幅圖畫的是什么季節(jié)里的什么景象。（板書：荷花）
2、你見過荷花嗎？在哪人看到的？是什么樣的？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
�。�1）默讀取課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
�。�2）會讀會寫田字格中的生字。
�。�3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解下列詞語的意思。
挨挨擠擠 花骨朵 蓮蓬 飽脹
翩翩起舞
2、出示詞語：
�。�1）出示詞語：舞蹈告訴蜻蜓 蓮蓬 破裂
�。�1）指名讀。注意各音。相機理解詞語。
（2）齊讀生字詞，指導(dǎo)書寫生字詞
2、各自輕聲讀課文。
3、分自然節(jié)指導(dǎo)讀課文。老師相機指點。
4、理清脈絡(luò)。出示思考題
�。�1）你能讀懂每個小節(jié)的意思嗎？
�。�2）課文是按什么順序來寫的。
三、精讀訓(xùn)練
1、導(dǎo)讀第1自然節(jié)
2、啟發(fā)思考：這節(jié)主要講了什么？（引導(dǎo) 學(xué)生弄清每句話的意思，然后進行歸并）
3、比較句式：
一進門就聞到花香，我趕緊往荷花池邊跑去。
進門聞到花香，我往荷花池邊跑去。
�。ㄒ龑�(dǎo) 學(xué)生通過朗讀進行比較：第一句用“一……就……”說明了花香飄得很遠(yuǎn)；“趕緊”、“跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，第二句話不能表達出這個意思。）
四、作業(yè)
讀讀寫寫重點詞語。
比一比，再組詞
張（ ）翩（ ）蜻（ ）
脹（ ）遍（ ）清（ ）
第二課時
教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會作者愛荷花，對大自然的熱愛贊美之情，激發(fā)學(xué)生生活的情趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文 。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，體會作者愛荷花。
一、精讀訓(xùn)練
1、導(dǎo)讀第2自然節(jié)
讀讀、想想、議議
啟發(fā)思考：“我”去公園玩，一進門就被荷花的清香吸引著前往觀賞。那么，作才看到的荷花是什么樣的？有什么特點呢？齊讀第2自然節(jié)。
反饋、交流
（1）從“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”這幾個詞中你體會到什么？這個句子寫出了荷葉的什么特點？
�。�2）比較句子
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
白荷花在這些大圓盤之間伸出來。
白荷花大這些大圓盤之間長出來。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，掌握剛開的、全開的和將要開的三種荷花的不同形態(tài)，并能結(jié)合“展開”、“露出”、“飽脹”、“破裂”等詞語感受荷花的勃勃生機。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。通過朗讀進一步感受荷花盛開的動態(tài)美感及其勃勃生機。
2、導(dǎo)讀第3自然節(jié)
�。�1）過渡，這里，無論是哪一朵荷花都十分的迷人，那么滿池的荷花什么樣呢？指名讀第3自然節(jié)
�。�2）為什么說畫家的本領(lǐng)可真了不起？理解最后一句話的含義。
（3）指導(dǎo)學(xué)生抓住“一朵有一朵的姿勢”，、“很美”、“也很美”、“活的畫”等詞語進行朗讀，進一步感受荷花的美麗，體會作者對荷花的由衷贊美
3、導(dǎo)讀第4自然節(jié)
（1）過濾：面對滿池如詩如畫的荷花，作者深深陶醉于美景之中這時他有什么感受？
（2）作者為什么會有這種感覺呢？為什么又感到自己穿著雪白的衣裳在翩翩起舞呢？
（3）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住一些關(guān)鍵的詞語，用輕緩的語調(diào)，柔和的語氣進行誦讀，體會作者被美景陶醉，產(chǎn)生物我一體的特殊感受。
4、導(dǎo)讀第5自然節(jié)。
“過了好一會，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。”說明了什么？
二、總結(jié)全文
1、這篇課文主要寫了什么？表達了作者什么思想感情？
2、小結(jié)：課文不僅寫了荷花靜態(tài)的美，而且通過想象寫出了荷花的動態(tài)美反映了作者熱愛荷花、熱愛美好生活的情趣。
3、朗讀全文。
指導(dǎo)背誦。
板書：
聞到花香
葉
荷 花 觀賞花姿 花
微風(fēng)吹來與花共舞
變成荷花
風(fēng)過了 與蟲同語
