教學(xué)要求：
1、了解《在那桃花盛開的地方》歌詞大意，并嘗試引吭高歌。
2、在田字格中的字，注意間架結(jié)構(gòu)。
3、讀讀背背八條成語和《時間》歌。
4、通過口語交際練習(xí)，學(xué)會商量。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1、聽歌曲《在那桃花盛開的地方》。
2、出示歌詞，請學(xué)生自己小聲讀讀，不認識的字可以查查字典。
3、交流朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
4、這首歌詞中有哪些不太明白的詞語？學(xué)生質(zhì)疑、討論。
（1）重點理解“蕩漾”一詞。字典中對“蕩漾”一詞的解釋是：形容水波一起一伏的樣子。歌詞中的“蕩漾”應(yīng)該怎樣理解？
（2）那桃花盛開的地方，是我的故鄉(xiāng)，是我終身難忘的地方，從詩中找一找，“我”難忘什么？補充想象，還有什么難忘的？
（3）再讀讀詩歌，“我”是在哪兒抒發(fā)自己的情感？僅僅抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情嗎？
（4）想象著歌詞描繪的境界，想象著風(fēng)雪中駐守者的心情，有感情地讀讀詩。
5、建議音樂課學(xué)唱《在那桃花盛開的地方》。
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鋼筆字
1、出示：區(qū)、臣、醫(yī)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字的字形，說說它們的共同之處。
3、仔細看字帖，說說在書寫時要注意什么。
4、教師示范書寫，學(xué)生書空。
5、學(xué)生臨帖，教師巡回指導(dǎo)。
6、反饋。
展示寫得好的同學(xué)作業(yè)，進行評析、表揚。
三、作業(yè)。
第二課時
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1、讀背成語。
（1）出示八個成語。要求學(xué)生借助字典讀準(zhǔn)成語的音，不懂的成語做個記號。
（2）交流朗讀成語，糾正讀錯的字音。
（3）交流對八條成語的理解。
“才思敏捷、后生可畏”可聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的課文《少年王勃》；理解“力透紙背”時舉懷素寫字的例子。
（4）再次朗讀，加深印象。
（5）練習(xí)背誦，同桌互相提醒。
（6）集體背誦。
（7）指名背。
2、讀背《時間》
（1）世上最寶貴的是什么？同學(xué)們一定會說是時間。時間如流水，一去不復(fù)返。讓我們一起來讀讀《時間》這首小詩。
（2）請學(xué)生借助字典或小組合作，讀通詩歌，不明白的地方做上記號。
（3）學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。
（4）提問：“小河”指的是什么？為什么勤勞的人從“小河”里撈起的是無窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？
（5）你們想做什么樣的人？
（6）說說有關(guān)“時間”的名人名言或詩歌。
二、作業(yè)。
第三課時
一、教學(xué)第四題：口語交際——學(xué)會商量
1、談話引入（談話要點）：
（1）在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會遇到與別人意見不一樣的時候，也有可能會遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見呢？
（2）學(xué)會和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。
（3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問！
2、請學(xué)生仔細看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請教老師。
3、學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開想象。
4、討論：遇到圖中的情況，準(zhǔn)備怎樣和別人商量？在商量過程中要注意什么？
5、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進行以下幾方面的指導(dǎo)：
（1）去同別人商量事情時，態(tài)度要誠懇。
（2）在與別人商量時，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補短。
（3）要把自己的想法跟別人說清楚。
（4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。
6、四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準(zhǔn)備表演。
7、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時，是怎樣通過商量來解決問題的。
每組同學(xué)表演完畢后，請觀眾暢所欲言，發(fā)表意見。
8、聯(lián)系生活，說說在平時生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量。
再讓學(xué)生選擇其中的話題進行表演練習(xí)。
9、教師總結(jié)：生活中，我們常會遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會變得更融洽。
二、教學(xué)第五題——學(xué)寫毛筆字
1、欣賞書中的優(yōu)秀書法作品，請學(xué)生發(fā)表感想。
2、出示“戈、心”兩字，揭示今天學(xué)寫毛筆字的主要內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察二字，尤其注意紅筆標(biāo)注的筆畫“斜鉤、臥鉤”。
4、指導(dǎo)學(xué)生按圖提示的運筆走勢書空。
5、教師示范，并出示字帖上帶有這兩種筆畫的漢字，進一步欣賞感受。
三、作業(yè)。
課內(nèi)：
1、抄、背《在那桃花盛開的地方》
2、理解“蕩漾”。
3、寫出表現(xiàn)人物有才學(xué)的成語。
課外：
1、抄背成語，試著用其中兩個造句。
2、背《時間》。
寫寫毛筆字。
