教學(xué)要求：
一、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
二、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)，抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的畫像。
三、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
好詞語表、個人照片、個人小檔案、自畫像
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天早上老師看到一張?zhí)厥獾拿且粋�名叫杜小虎的同學(xué)的。這名片中有一篇文章，還有一幅畫。想看嗎？
（設(shè)計意圖：如此激情導(dǎo)入新課，學(xué)生好奇心一下子被調(diào)動起來了，形成了奇趣的課堂基調(diào)。教學(xué)也進(jìn)入了積極的狀態(tài)。）
二、讀懂例文。
1、指導(dǎo)看圖：
�。�1）出示兩幅插圖：這就是小虎。
這個呢？是小虎對著鏡子給自己畫的像。我們把一個人自己給自己畫的像叫作自畫像。
板書：自畫像
�。�2）看！畫得像嗎？
哪里畫得特別像？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…性格…愛好…）
（3）小結(jié)：剛才，大家說的不錯。這張畫畫得真的很像，因?yàn)樗プ×俗约旱奶攸c(diǎn)。這是我們今天學(xué)到的第一個方法。
板書：一、抓住特點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計意圖：從插圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、學(xué)習(xí)方法，學(xué)生根本沒有意識到他們已經(jīng)開始作文課了，大部分學(xué)生只以為是一課好玩的美術(shù)課呢，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣到達(dá)一個小高潮。）
2、學(xué)習(xí)例文。
看完了小虎畫的畫，再來看看他的文章吧！
�。�1）請同學(xué)們自由地朗讀杜小虎寫的文章《我的自畫像》。
板書：我的
想想，文章從哪幾個方面介紹自己的？
（根據(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…名字、年齡、性別…基本情況、性格喜好…）
�。�2）對比一下畫和文章，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么疑問？
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生并不缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)的意識以及讓他們發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的這種意識，給學(xué)生機(jī)會。直接問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)、有什么疑問，雖不是最好的方法，但對于沒有發(fā)現(xiàn)習(xí)慣、提問習(xí)慣的學(xué)生來說，這又是一種鞭策。）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)講解。）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有：小虎的這篇文章并沒有把畫上所有的特點(diǎn)都寫出來。比如：對于長相，文章中就沒有寫。這告訴我們：寫文章不需要面面俱到，只要寫最有特點(diǎn)的、最主要的方面、寫你認(rèn)為最需要寫的就行了。當(dāng)然，你在寫文章時，如果你認(rèn)為你的長相值得寫，你就可以寫長相。
此外，文章還寫了許多畫上看不到的東西，比如：年齡、身高、體重、性格喜好等方面。這告訴我們，寫文章不僅要寫眼睛看得到的東西，還可以寫別人看不到的東西。這樣別人才能更具體更深入的了解你。
其實(shí)，寫這種自我介紹的文章，可寫的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多。想想，我們還可以從哪些方面介紹自己？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書、總結(jié)）
板書：…整體形象、高矮、胖瘦…腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…
�。ㄔO(shè)計意圖：例文僅僅只是一個例子，而不是模子。它給學(xué)生只是起參考作用，要啟發(fā)學(xué)生大膽的寫出與眾不同的文章。）
�。�3）既然小虎的文章寫得這么好。下面，我們再來欣賞一下這篇文章吧。
請一位同學(xué)為大家讀一下文章，其他同學(xué)邊聽邊感受文章描寫的真實(shí)、準(zhǔn)確。
同時，再想想：你還從這篇文章中學(xué)到什么？你還有什么疑問？
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊思考）
�。�4）這篇文章寫得怎樣？除了剛才老師講的內(nèi)容，你還從文章中學(xué)到什么？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，相機(jī)講解：寫作順序、側(cè)面描寫、語言口氣等）
我們還可以從這篇文章中知道，寫文章要按一定的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢跃拖裥』⒁粯�，先�?ldquo;整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫自己的“性格喜好”。當(dāng)然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象、長相”，最后寫“性格喜好”。
但是，無論按什么順序?qū)懀恳淮蟛糠值膬?nèi)容都要集中在一起寫，每一方面寫過了就不要再寫了。要不然，就會感到比較雜亂。
板書：二、有一定的順序
�。ㄔO(shè)計意圖：寫作順序是個很大的問題，不講肯定不行，這是習(xí)作的要求。但總覺得不如在評講習(xí)作時，結(jié)合具體的學(xué)生習(xí)作來講效果好。）
�。�5）讀了這篇文章，你還有什么疑問嗎？
�。ㄓ懻摗⒔獯饘W(xué)生問題。）
老師有一個問題：為什么明明是一篇文章，題目卻是《我的自畫像》呢？
�。ㄓ懻摚簩戇@種自我介紹的文章就應(yīng)該像畫像一樣細(xì)致、真實(shí)、抓住特點(diǎn)。）
�。ㄔO(shè)計意圖：其實(shí)在本人看來，寫作和繪畫本身就是相通的。我想教材編寫者也應(yīng)該是這個意思。而且，這樣講寫法學(xué)生更容易理解、接受。）
三、指導(dǎo)習(xí)作。
看完了小虎的“名片”——一張自畫像和習(xí)作，你們是不是也動心了？
好！我們一起來看看這次習(xí)作的要求。
1、出示習(xí)作要求：“大家也給自己畫……壁報上”
請一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)想一想：這段話要求我們做幾件事？
2、我們要做幾件事？
（畫自畫像、征求意見、寫習(xí)作、張貼）
�。ㄔO(shè)計意圖：了解習(xí)作要求和順序?qū)樌瓿闪?xí)作有很大的幫助，也訓(xùn)練了學(xué)生的審題能力。）
3、好，我們一件一件地來做吧。
為了讓大家更準(zhǔn)確地抓住自己的長相特點(diǎn)，老師請大家?guī)б粡堈掌瑏�。帶來了嗎�?/p>
拿出來，自己研究研究，看看自己的長相有什么特點(diǎn)？有什么與眾不同的地方？（學(xué)生研究觀察自己的照片）
�。�1）誰來匯報一下自己的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄒ粌商�，不要太吹毛求疵）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過對例文的學(xué)習(xí)，對觀察及寫作方法的指導(dǎo)，有必要給學(xué)生運(yùn)用的機(jī)會，學(xué)生對自己一定有更多更新更準(zhǔn)確的認(rèn)識。）
�。�3）小結(jié)：找得真好，我們在畫像、寫文章時可要把這些特點(diǎn)寫出來呀！
4、經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對自己有了更多、更新的認(rèn)識。
請把課前準(zhǔn)備的自畫像和檔案卡拿出來，再改改。
�。▽W(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）
�。ㄔO(shè)計意圖：習(xí)作本來要求在課上當(dāng)場畫出自畫像，但考慮到課堂時間有限，我先讓學(xué)生課前初步準(zhǔn)備一下，課堂上僅作必要的修改。）
5、大家拿著剛才改過的畫像和檔案卡，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。同學(xué)之間還可以相互提醒，相互補(bǔ)充�？纯茨銈冃〗M誰說得最好
�。ㄐ〗M內(nèi)自我介紹，相互評價。）
6、各小組，說得好的同學(xué)有哪些？愿意上來說給全班的同學(xué)聽嗎？帶上自畫像到前面來。（指名匯報）
他們說得怎么樣？哪些地方說得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？
四、小結(jié)：
這幾位同學(xué)說得都不錯，對別的同學(xué)肯定都有一定的幫助、一定的啟發(fā)。
下一課，我們將把我們的自我介紹寫下來，然后把自畫像和習(xí)作一起張貼起來，開個小展覽，讓大家相互觀摩學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
習(xí)作2、我的自畫像
整體形象：高矮、胖瘦……
一、抓住特點(diǎn)長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛……
二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重……
性格喜好：性格、興趣愛好……
1習(xí)作2、我的自畫像
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：428
習(xí)作2、我的自畫像
如皋市下原小學(xué)楊軍
教學(xué)要求：
一、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
二、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)，抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的畫像。
三、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
好詞語表、個人照片、個人小檔案、自畫像
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天早上老師看到一張?zhí)厥獾拿�，是一個名叫杜小虎的同學(xué)的。這名片中有一篇文章，還有一幅畫。想看嗎？
（設(shè)計意圖：如此激情導(dǎo)入新課，學(xué)生好奇心一下子被調(diào)動起來了，形成了奇趣的課堂基調(diào)。教學(xué)也進(jìn)入了積極的狀態(tài)。）
二、讀懂例文。
1、指導(dǎo)看圖：
（1）出示兩幅插圖：這就是小虎。
這個呢？是小虎對著鏡子給自己畫的像。我們把一個人自己給自己畫的像叫作自畫像。
板書：自畫像
�。�2）看！畫得像嗎？
哪里畫得特別像？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…性格…愛好…）
（3）小結(jié)：剛才，大家說的不錯。這張畫畫得真的很像，因?yàn)樗プ×俗约旱奶攸c(diǎn)。這是我們今天學(xué)到的第一個方法。
板書：一、抓住特點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計意圖：從插圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、學(xué)習(xí)方法，學(xué)生根本沒有意識到他們已經(jīng)開始作文課了，大部分學(xué)生只以為是一課好玩的美術(shù)課呢，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣到達(dá)一個小高潮。）
2、學(xué)習(xí)例文。
看完了小虎畫的畫，再來看看他的文章吧！
�。�1）請同學(xué)們自由地朗讀杜小虎寫的文章《我的自畫像》。
板書：我的
想想，文章從哪幾個方面介紹自己的？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…名字、年齡、性別…基本情況、性格喜好…）
�。�2）對比一下畫和文章，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么疑問？
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生并不缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)的意識以及讓他們發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的這種意識，給學(xué)生機(jī)會。直接問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)、有什么疑問，雖不是最好的方法，但對于沒有發(fā)現(xiàn)習(xí)慣、提問習(xí)慣的學(xué)生來說，這又是一種鞭策。）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)講解。）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有：小虎的這篇文章并沒有把畫上所有的特點(diǎn)都寫出來。比如：對于長相，文章中就沒有寫。這告訴我們：寫文章不需要面面俱到，只要寫最有特點(diǎn)的、最主要的方面、寫你認(rèn)為最需要寫的就行了。當(dāng)然，你在寫文章時，如果你認(rèn)為你的長相值得寫，你就可以寫長相。
此外，文章還寫了許多畫上看不到的東西，比如：年齡、身高、體重、性格喜好等方面。這告訴我們，寫文章不僅要寫眼睛看得到的東西，還可以寫別人看不到的東西。這樣別人才能更具體更深入的了解你。
其實(shí)，寫這種自我介紹的文章，可寫的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多。想想，我們還可以從哪些方面介紹自己？
（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書、總結(jié)）
板書：…整體形象、高矮、胖瘦…腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…
�。ㄔO(shè)計意圖：例文僅僅只是一個例子，而不是模子。它給學(xué)生只是起參考作用，要啟發(fā)學(xué)生大膽的寫出與眾不同的文章。）
�。�3）既然小虎的文章寫得這么好。下面，我們再來欣賞一下這篇文章吧。
請一位同學(xué)為大家讀一下文章，其他同學(xué)邊聽邊感受文章描寫的真實(shí)、準(zhǔn)確。
同時，再想想：你還從這篇文章中學(xué)到什么？你還有什么疑問？
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊思考）
�。�4）這篇文章寫得怎樣？除了剛才老師講的內(nèi)容，你還從文章中學(xué)到什么？
（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)講解：寫作順序、側(cè)面描寫、語言口氣等）
我們還可以從這篇文章中知道，寫文章要按一定的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢跃拖裥』⒁粯�，先�?ldquo;整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫自己的“性格喜好”。當(dāng)然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象、長相”，最后寫“性格喜好”。
但是，無論按什么順序?qū)懀恳淮蟛糠值膬?nèi)容都要集中在一起寫，每一方面寫過了就不要再寫了。要不然，就會感到比較雜亂。
板書：二、有一定的順序
�。ㄔO(shè)計意圖：寫作順序是個很大的問題，不講肯定不行，這是習(xí)作的要求。但總覺得不如在評講習(xí)作時，結(jié)合具體的學(xué)生習(xí)作來講效果好。）
�。�5）讀了這篇文章，你還有什么疑問嗎？
�。ㄓ懻�、解答學(xué)生問題。）
老師有一個問題：為什么明明是一篇文章，題目卻是《我的自畫像》呢？
�。ㄓ懻摚簩戇@種自我介紹的文章就應(yīng)該像畫像一樣細(xì)致、真實(shí)、抓住特點(diǎn)。）
�。ㄔO(shè)計意圖：其實(shí)在本人看來，寫作和繪畫本身就是相通的。我想教材編寫者也應(yīng)該是這個意思。而且，這樣講寫法學(xué)生更容易理解、接受。）
三、指導(dǎo)習(xí)作。
看完了小虎的“名片”——一張自畫像和習(xí)作，你們是不是也動心了？
好！我們一起來看看這次習(xí)作的要求。
1、出示習(xí)作要求：“大家也給自己畫……壁報上”
請一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)想一想：這段話要求我們做幾件事？
2、我們要做幾件事？
（畫自畫像、征求意見、寫習(xí)作、張貼）
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3、好，我們一件一件地來做吧。
為了讓大家更準(zhǔn)確地抓住自己的長相特點(diǎn)，老師請大家?guī)б粡堈掌瑏�。帶來了嗎�?/p>
拿出來，自己研究研究，看看自己的長相有什么特點(diǎn)？有什么與眾不同的地方？（學(xué)生研究觀察自己的照片）
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�。ㄔO(shè)計意圖：通過對例文的學(xué)習(xí)，對觀察及寫作方法的指導(dǎo)，有必要給學(xué)生運(yùn)用的機(jī)會，學(xué)生對自己一定有更多更新更準(zhǔn)確的認(rèn)識。）
（3）小結(jié)：找得真好，我們在畫像、寫文章時可要把這些特點(diǎn)寫出來呀！
4、經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對自己有了更多、更新的認(rèn)識。
請把課前準(zhǔn)備的自畫像和檔案卡拿出來，再改改。
�。▽W(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）
�。ㄔO(shè)計意圖：習(xí)作本來要求在課上當(dāng)場畫出自畫像，但考慮到課堂時間有限，我先讓學(xué)生課前初步準(zhǔn)備一下，課堂上僅作必要的修改。）
5、大家拿著剛才改過的畫像和檔案卡，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。同學(xué)之間還可以相互提醒，相互補(bǔ)充�？纯茨銈冃〗M誰說得最好
�。ㄐ〗M內(nèi)自我介紹，相互評價。）
6、各小組，說得好的同學(xué)有哪些？愿意上來說給全班的同學(xué)聽嗎？帶上自畫像到前面來。（指名匯報）
他們說得怎么樣？哪些地方說得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？
四、小結(jié)：
這幾位同學(xué)說得都不錯，對別的同學(xué)肯定都有一定的幫助、一定的啟發(fā)。
下一課，我們將把我們的自我介紹寫下來，然后把自畫像和習(xí)作一起張貼起來，開個小展覽，讓大家相互觀摩學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
習(xí)作2、我的自畫像
整體形象：高矮、胖瘦……
一、抓住特點(diǎn)長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛……
二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重……
性格喜好：性格、興趣愛好……
