教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)生自尋規(guī)律識(shí)字。能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2、積累更多詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)一些名言警句，培養(yǎng)學(xué)生搜集名言京劇、積累詞句的興趣和習(xí)慣。
4、閱讀短文，理解短文的內(nèi)容。
5、讀故事，分組討論，發(fā)表自己的看法，鍛煉口頭表達(dá)能力。
6、介紹自己最熟悉的朋友。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律、自主識(shí)字。
2、積累含反義詞的成語(yǔ)。
3、讀名言京劇，積累詞句。
4、閱讀短文，理解短文內(nèi)容。
5、讀懂故事、積極討論，發(fā)表自己的看法。
6、在介紹朋友時(shí)，把事情寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
準(zhǔn)備：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、名人名言。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬?ldquo;語(yǔ)文樂(lè)園”去游玩一趟嗎？要想進(jìn)入“語(yǔ)文樂(lè)園”的大門(mén)可沒(méi)那么容易哦，因?yàn)榇箝T(mén)前布置了幾道思考題，你們有信心答對(duì)它們嗎？
二、出現(xiàn)新知，自尋規(guī)律。
1、有趣的漢字：肖——消力——助元——玩古——胡
A、自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊的字比右邊的字少了一部分；左邊的字加上偏旁就是右邊的字；橫線兩邊的字的讀音有的相同，有的相近，有的也不同；右邊的字比左邊的字多了一個(gè)偏旁。）
B、第一道思考題：你能遵循這樣的規(guī)律說(shuō)出三組這樣的字嗎？
C、誰(shuí)能幫老師總結(jié)一下，這種識(shí)字方法的名稱可以叫做什么？（熟字加偏旁。）
2、詞語(yǔ)超市。
A、學(xué)生讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特別之處？（這些成語(yǔ)中都含有一對(duì)反義詞）
B、找出每組成語(yǔ)中的反義詞，讀一讀。
C、第二道思考題就是：請(qǐng)說(shuō)出兩組含反義詞的成語(yǔ)，教師板書(shū)。
3、出示名人名言。
A、自己讀課本中的名人名言，不理解的詞查字典、詞典。
B、這幾句名人名言都闡述了做人、交友的方法，反映了中華民族的精神品格。
C、學(xué)生自由讀，大致說(shuō)說(shuō)意思，教師補(bǔ)充訂正。
D、練習(xí)背誦。
E、第三道思考題就是：背出三條自己知道的名人名言。
4、寫(xiě)字板。
A、指名認(rèn)讀，口頭組詞。
B、教師邊范寫(xiě)，邊講解。
C、學(xué)生在課本上描紅。
D、學(xué)生在課本上的方格中練習(xí)。
5、閱讀欣賞。
A、學(xué)生自讀短文。
B、學(xué)生邊讀邊想，短文主要講了哪些方面的內(nèi)容。
C、學(xué)生自由談短文的內(nèi)容。
D、教師歸納：這篇短文寫(xiě)了三個(gè)小朋友想在秋節(jié)的深夜實(shí)現(xiàn)自己想好的愿望，結(jié)果都事與愿違，在老人的教導(dǎo)下，三個(gè)孩子最后都經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
E、共同討論：三個(gè)小朋友有什么愿望？
在秋節(jié)來(lái)到，奇跡發(fā)生的時(shí)候，三個(gè)孩子卻提出什么愿望？
三個(gè)小朋友在秋節(jié)夜晚提出的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么會(huì)改變?cè)瓉?lái)的愿望？
老人是如何教育這三個(gè)孩子的？齊的老人的話。
從老人說(shuō)的話里，你體會(huì)到了什么？
三個(gè)孩子經(jīng)過(guò)老人的教導(dǎo)，有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己第億美好愿望？
F、齊讀短文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望。
師：同學(xué)們，我們每位同學(xué)都有一到兩位好朋友，有的同學(xué)甚至有十幾位或幾十位朋友，你們?cè)黄鹕蠈W(xué)，一起做功課，一起去外地游玩，一起參加勞動(dòng)。在和朋友相處的過(guò)程中，你們之間可能產(chǎn)生過(guò)這樣回那樣不同的意見(jiàn)，也曾鬧古小矛盾，甚至相互埋怨、指責(zé)，對(duì)朋友的行為感到失望、懷疑，那么朋友之間該如何相處呢？什么樣的朋友才是真正的朋友呢？
二、讀短文，引出交際話題。
1、閱讀短文，弄清短文內(nèi)容。
A、兩個(gè)朋友在森林里玩，突然出現(xiàn)一件什么事？
B、這兩個(gè)朋友是怎樣對(duì)付熊的？
C、熊有沒(méi)有對(duì)躺在地上的人說(shuō)話？
D、理解“患難朋友才是真朋友”。
2、揭示交際話題：什么是真正的朋友。
三、引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。
1、朋友之間該如何相處？
2、當(dāng)朋友有困難時(shí)，你認(rèn)為該怎樣做？
3、當(dāng)朋友的一方有錯(cuò)時(shí)，另一方該怎樣做？
四、激發(fā)寫(xiě)作欲望。
我們大家都有許多好朋友，剛才大家也對(duì)什么是真正的朋友進(jìn)行了認(rèn)真的討論，相信大家一定想把自己的好朋友寫(xiě)出來(lái)，讓同學(xué)們知道！
六、分析文題：這次習(xí)作是一篇寫(xiě)人的文章，要求寫(xiě)一寫(xiě)自己最熟悉的朋友�？梢詫�(xiě)你們之間的一個(gè)故事，或你們的右傾，也可以寫(xiě)你們之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)等。
七、習(xí)作指導(dǎo)。
1、寫(xiě)人的文章必須要了解要寫(xiě)的人，只有這樣寫(xiě)起來(lái)才能言之有物。
2、確定自己要寫(xiě)的人。
3、確定所寫(xiě)人物哪方面給自己留下深刻印象。如：朋友的對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助；朋友的某些特長(zhǎng)和愛(ài)好；朋友之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)；朋友之間深厚友誼的表現(xiàn)等。
4、學(xué)生自由確定所需的材料。
5、指名學(xué)生談自己最熟悉的朋友，要注意把事情寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
八、開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
九、作業(yè)。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)看米字格中的“橫折彎鉤”、“橫斜鉤”。
1、教師講解。
橫折彎鉤：橫折要重寫(xiě)，橫部上斜，折部方而外突，彎處要輕，后段加重，出鉤向上。
橫斜鉤：起筆、中間的頓筆與“橫折彎鉤”一樣，不同的是“橫斜鉤”做頓后是斜彎右下，而“橫折彎鉤”是圓彎轉(zhuǎn)右。
2、用手指在課本上描紅。
二、指導(dǎo)學(xué)生在米字格中書(shū)寫(xiě)。
1、用毛筆在課本上描紅。
2、在寫(xiě)字本上練習(xí)寫(xiě)。
注意寫(xiě)出兩種“鉤”的收筆，整體上看要顯得有勢(shì)。
三、展示寫(xiě)字成果。
1、評(píng)選出寫(xiě)的好的作業(yè)。
2、把寫(xiě)得好的作業(yè)貼在教室墻內(nèi)展示。
