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2009-06-09 08:39:32 下載試卷 標簽:心理 數學 啟蒙教育 數學夏令營 數學實驗班
教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第39頁
"比較兩位數的大小"。
教學目的:
1. 理解掌握不同比較大小的方法,并能夠運用自己熟悉的方法比較兩位數的大小。
2. 讓學生在具體的情境中提出問題并解決問題,調動學生探索問題的積極性,注重合作能力、發(fā)散思維的培養(yǎng)。
3. 讓學生經歷與他人合作交流的過程,體驗成功的快感,建立良好的心理品質。
4. 培養(yǎng)學生遇事冷靜,樂于助人,善于動腦筋解決問題的品質。
教學重點:
能運用自己理解的方法比較出兩位數的大小。
教學難點:
發(fā)散學生的思維,靈活掌握多種比較方法。
教學準備:多媒體課件、寫有兩位數的雞蛋卡片、兩只母雞圖、兩盒不同個數雞蛋圖、四張計數器圖、空白卡片若干、錄音設備。
教學過程:
一.激趣導入
師:同學們,你們吃過雞蛋嗎?
師:見過這樣的雞蛋嗎?(出示雞蛋卡片)
師:誰愿意來讀一讀雞蛋上的編號啊?
(指名認讀各數字27、38、45、59、61、72、89、98、100)
師:這些雞蛋就是這兩只母雞一個月生的,她們還吵起來了,讓我們聽一聽她們是怎么說的(放錄音:紅母雞說:"我生的多,我生的多!"黃母雞說:"我生的多,我生的多!")
師:那你們愿不愿意幫幫忙啊?比一比到底誰生的多?
二.條件準備
師:來,先數一數,紅母雞這個月生了多少蛋?
(生:自由數雞蛋的個數--28個)(師板書28)
師:那黃母雞呢?
(再數--26個)(師板書26)
生:紅母雞這個月生的多。
師:為什么這么說,你是怎么比出來的,先把好方法講給小組的同學聽一聽,
三.探究方法
1 .以小組討論的形式進行方法探討交流
2 .小組匯報:
師:誰愿意把自己的好方法講給大家聽?
可能的方法:(1)在序列表中,28在26的后面,所以,28大于26;
。2)28是由2個十和8個一組成,26是由2個十和6個已組成;
。3)因為十位都是2,就比個位,8比6大,所以,28大于26;
。4)看雞蛋盒,紅母雞差2個裝滿,黃母雞差4個裝滿,所以,紅母雞生的多;
。5)數的過程中,左邊的是5行多3個,右邊的是5行多1個,所以,紅母雞生的多;
。6)用28減26等于2,但是,用26減28得不出來2,所以,28大于26;
師:那么在中間的圓圈里添一個什么符號?
28大于26(師板書大于號)
師:今天我們要來學習"比較兩位數的大小"(板書課題)
師:你們聽,黃母雞有話說(放錄音:我不服,你們的方法真的管用嗎?我想再考考你們,敢來嗎?)
四.抽象到具體
1.比較39和45
師:這是多少? (出示計數器圖)你是怎么知道的?
師:你用那種方法比的?
可能的方法:看十位,3個十比4個十小,所以,39小于45;
師:真好,誰還想說說自己比較的方法?
2.比較32和30(略)
師:我們在比較兩位數大小時,你有小竅門嗎?
引導學生概括:比較兩個數大小時,先看十位,十位上的數字大的那個數就大,如果十位上的數字相同的,看個位,個位上的數字大的那個數就大。
五.設計練習
1.同桌相比
師:在自己的卡片上悄悄的寫一個數字,然后喊1、2、3,兩個人同時出示,比一比誰的數大
2.展示特殊比較數
師:誰愿意把你們比的給大家看(選擇幾組數進行比較)并說說怎么比的?
師:你們說的非常好!母雞媽媽要送給你們些大紅花,看,猜對了符號,紅花就是你的了(出示練習題"做一做")
3.指名完成"做一做"練習
4.排序
師:母雞媽媽想請大家,幫這些雞寶寶排排隊
給寫有兩位數的小雞圖排序
六.全課小結
你幫雞媽媽解決了什么問題?你想讓大家記住點什么?
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