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“比較兩位數的大小”教學設

2009-06-09 08:39:32     下載試卷     標簽:心理 數學 啟蒙教育 數學夏令營 數學實驗班

  教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第39頁

  "比較兩位數的大小"。

  教學目的:

  1. 理解掌握不同比較大小的方法,并能夠運用自己熟悉的方法比較兩位數的大小。

  2. 讓學生在具體的情境中提出問題并解決問題,調動學生探索問題的積極性,注重合作能力、發(fā)散思維的培養(yǎng)。

  3. 讓學生經歷與他人合作交流的過程,體驗成功的快感,建立良好的心理品質。

  4. 培養(yǎng)學生遇事冷靜,樂于助人,善于動腦筋解決問題的品質。

  教學重點:

  能運用自己理解的方法比較出兩位數的大小。

  教學難點:

  發(fā)散學生的思維,靈活掌握多種比較方法。

  教學準備:多媒體課件、寫有兩位數的雞蛋卡片、兩只母雞圖、兩盒不同個數雞蛋圖、四張計數器圖、空白卡片若干、錄音設備。

  教學過程:

  一.激趣導入

  師:同學們,你們吃過雞蛋嗎?

  師:見過這樣的雞蛋嗎?(出示雞蛋卡片)

  師:誰愿意來讀一讀雞蛋上的編號啊?

  (指名認讀各數字27、38、45、59、61、72、89、98、100)

  師:這些雞蛋就是這兩只母雞一個月生的,她們還吵起來了,讓我們聽一聽她們是怎么說的(放錄音:紅母雞說:"我生的多,我生的多!"黃母雞說:"我生的多,我生的多!")

  師:那你們愿不愿意幫幫忙啊?比一比到底誰生的多?

  二.條件準備

  師:來,先數一數,紅母雞這個月生了多少蛋?

  (生:自由數雞蛋的個數--28個)(師板書28)

  師:那黃母雞呢?

  (再數--26個)(師板書26)

  生:紅母雞這個月生的多。

  師:為什么這么說,你是怎么比出來的,先把好方法講給小組的同學聽一聽,

  三.探究方法

  1 .以小組討論的形式進行方法探討交流

  2 .小組匯報:

  師:誰愿意把自己的好方法講給大家聽?

  可能的方法:(1)在序列表中,28在26的后面,所以,28大于26;

 。2)28是由2個十和8個一組成,26是由2個十和6個已組成;

 。3)因為十位都是2,就比個位,8比6大,所以,28大于26;

 。4)看雞蛋盒,紅母雞差2個裝滿,黃母雞差4個裝滿,所以,紅母雞生的多;

 。5)數的過程中,左邊的是5行多3個,右邊的是5行多1個,所以,紅母雞生的多;

 。6)用28減26等于2,但是,用26減28得不出來2,所以,28大于26;

  師:那么在中間的圓圈里添一個什么符號?

  28大于26(師板書大于號)

  師:今天我們要來學習"比較兩位數的大小"(板書課題)

  師:你們聽,黃母雞有話說(放錄音:我不服,你們的方法真的管用嗎?我想再考考你們,敢來嗎?)

  四.抽象到具體

  1.比較39和45

  師:這是多少?   (出示計數器圖)你是怎么知道的?

  師:你用那種方法比的?

  可能的方法:看十位,3個十比4個十小,所以,39小于45;

  師:真好,誰還想說說自己比較的方法?

  2.比較32和30(略)

  師:我們在比較兩位數大小時,你有小竅門嗎?

  引導學生概括:比較兩個數大小時,先看十位,十位上的數字大的那個數就大,如果十位上的數字相同的,看個位,個位上的數字大的那個數就大。

  五.設計練習

  1.同桌相比

  師:在自己的卡片上悄悄的寫一個數字,然后喊1、2、3,兩個人同時出示,比一比誰的數大

  2.展示特殊比較數

  師:誰愿意把你們比的給大家看(選擇幾組數進行比較)并說說怎么比的?

  師:你們說的非常好!母雞媽媽要送給你們些大紅花,看,猜對了符號,紅花就是你的了(出示練習題"做一做")

  3.指名完成"做一做"練習

  4.排序

  師:母雞媽媽想請大家,幫這些雞寶寶排排隊

  給寫有兩位數的小雞圖排序

  六.全課小結

  你幫雞媽媽解決了什么問題?你想讓大家記住點什么?

來源:網絡

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