教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第八單元"簡(jiǎn)單推理"。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、組織交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程

　　教學(xué)難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．談話(huà)導(dǎo)入：

　　師：新學(xué)期開(kāi)始班里來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫大毛，弟弟叫小毛，（出示課件）你能分出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的一模一樣）。

　　【從學(xué)生身邊的事情引入，學(xué)生有話(huà)說(shuō)，有想法與大家交流，學(xué)生的興趣就充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。 】

　　二．探索新知

　　1．做出判斷

　　師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個(gè)說(shuō)："我不是哥哥。"現(xiàn)在你能指出誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎？

　　2、說(shuō)明理由

　�。�1）你為什么做出這樣的判斷？

　　⑴小組內(nèi)交流

　�、浦该�班內(nèi)匯報(bào)。

　　3．小結(jié)

　　師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過(guò)程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話(huà)，判斷出了誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單推理（板書(shū)課題）。

　　4．找氣球

　　師：推理在生活中有非常廣泛的用途，生活中有許多事情需要我們根據(jù)已知的條件對(duì)事件進(jìn)行推斷。為了慶祝即將來(lái)到的圣誕節(jié)小亮、小紅、小芳每人從家里帶來(lái)了一個(gè)氣球，（課件出示三位小朋友及紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球）小亮說(shuō)我的氣球是紅色的，小紅說(shuō)我的氣球不是藍(lán)色的。根據(jù)他們的對(duì)話(huà)你能說(shuō)出小亮、小紅、小芳各拿來(lái)了哪一個(gè)氣球嗎？

　　學(xué)生判斷并說(shuō)明理由。

　　【遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式把活動(dòng)進(jìn)一步向縱深發(fā)展，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。】

　　三．拓展應(yīng)用

　　1．一個(gè)兩位數(shù)是由數(shù)字6和8組成的，它的個(gè)位上不是8，這個(gè)兩位數(shù)是（   ）。

　　2．小華、小青、小紅參加校園跳繩比賽，他們的成績(jī)和名次如下表：

　　成績(jī)名次

　　180下/分鐘1

　　178下/分鐘2

　　174下/分鐘3

　　小紅說(shuō)：我不是第三名。

　　小華說(shuō)：我比第一名少跳了2下。

　　請(qǐng)問(wèn)：1、2、3名分別是誰(shuí)？

　　3、猜4個(gè)小朋友的身高。

　　【兒童的生活里，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。有許多內(nèi)容，與教材所提供的素材相比有過(guò)之而無(wú)不及。所以，在練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、有一定生活經(jīng)驗(yàn)的素材，讓學(xué)生猜一猜，說(shuō)一說(shuō)為什么，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理在生活中有非常廣泛的用途，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】

　　四．課堂總結(jié)

　　學(xué)了推理知道，你有什么感受和收獲？