教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級上冊第八單元"簡單推理"。
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。
2、組織交流，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的情感體驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單推理的過程
教學(xué)難點：推理依據(jù)的敘述
教具準備：教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一．談話導(dǎo)入：
師：新學(xué)期開始班里來了一對雙胞胎兄弟，哥哥叫大毛，弟弟叫小毛，（出示課件）你能分出誰是哥哥誰是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因為他們長的一模一樣）。
【從學(xué)生身邊的事情引入，學(xué)生有話說，有想法與大家交流，學(xué)生的興趣就充分的調(diào)動起來。 】
二．探索新知
1．做出判斷
師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個說："我不是哥哥。"現(xiàn)在你能指出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？
2、說明理由
�。�1）你為什么做出這樣的判斷？
⑴小組內(nèi)交流
�、浦该鄡�(nèi)匯報。
3．小結(jié)
師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰是哥哥，誰是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡單推理（板書課題）。
4．找氣球
師：推理在生活中有非常廣泛的用途，生活中有許多事情需要我們根據(jù)已知的條件對事件進行推斷。為了慶祝即將來到的圣誕節(jié)小亮、小紅、小芳每人從家里帶來了一個氣球，（課件出示三位小朋友及紅、黃、藍三個氣球）小亮說我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是藍色的。根據(jù)他們的對話你能說出小亮、小紅、小芳各拿來了哪一個氣球嗎？
學(xué)生判斷并說明理由。
【遵循學(xué)生的認知特點，用兒童喜聞樂見的故事形式把活動進一步向縱深發(fā)展，容易調(diào)動學(xué)生參與的熱情�！�
三．拓展應(yīng)用
1．一個兩位數(shù)是由數(shù)字6和8組成的，它的個位上不是8，這個兩位數(shù)是（ ）。
2．小華、小青、小紅參加校園跳繩比賽，他們的成績和名次如下表：
成績名次
180下/分鐘1
178下/分鐘2
174下/分鐘3
小紅說：我不是第三名。
小華說：我比第一名少跳了2下。
請問：1、2、3名分別是誰？
3、猜4個小朋友的身高。
【兒童的生活里，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。有許多內(nèi)容，與教材所提供的素材相比有過之而無不及。所以，在練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、有一定生活經(jīng)驗的素材，讓學(xué)生猜一猜，說一說為什么，目的在于讓學(xué)生充分體驗到推理在生活中有非常廣泛的用途，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系�！�
四．課堂總結(jié)
學(xué)了推理知道，你有什么感受和收獲？
