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20以內(nèi)的退位減法

2009-06-09 09:25:24     下載試卷     標簽:教師 復習 找規(guī)律 課件 小數(shù)減法

  教學內(nèi)容:人教版一年級下冊第23頁

  教學目標:1、通過對20以內(nèi)退位減法的整理,找出規(guī)律,進一步鞏固減法的計算方法。并能熟練的、正確的進行20以內(nèi)退位減法的運算。

  2、培養(yǎng)學生的觀察、推理、歸納等能力。

  3、培養(yǎng)學生的合作意識,提高學生的交流能力。

  教具準備:多媒體課件、口算卡片、20以內(nèi)的退位減法表格(每個學習小組一張,共十張)、各種獎品

  教學過程:

  一、揭示課題:

  小朋友們!我們已經(jīng)學過20以內(nèi)的退位減法,今天這節(jié)課,我們就對這些減法進行整理和復習。好嗎?比一比,看誰最聰明,得到的獎品最多?

  二、復習口算方法:

  1.板書出示算式:16-9=?

  2.復習16-9=?的口算方法。

  師:16-9等于多少?你是怎樣進行口算的?

  生1:16減9等于7。我是這樣想的:9加7等于16,那么16減9就等于7了。

  生2:我把16分成10和6,10-9=1  1+6=7。

  生3:我把9當成10計算,16-10=6  6+1=7。

  生4:我把9分成6和3,16-6=10   10-3=7。

  生5:因為16可以分成7和9,所以16減9就等于7。

  ……

 。ㄔ趯W生匯報的同時,教師在黑板上板書各種方法,并在方法前標上序號。)

  3、教師小結。

  師:這些口算方法,你最喜歡哪種,為什么?

  生1:我最喜歡第3種。因為這種方法很方便。

  生2:我最喜歡底1種。因為它是我自己想出來的。

  生3:我喜歡用數(shù)的組成去計算,所以我最喜歡第4種。

  ……

  師:小朋友們真棒!能想出那么多的方法,并說明自己的理由,很了不起!我們在計算時,你喜歡用那種方法計算就用那種方法進行計算。

  4、反饋練習。

  師:請小朋友們回憶一下20以內(nèi)的退位減法算式。選擇其中的兩道減法算式,讓同桌進行計算。并請同桌同學說說他是用什么方法計算的?比一比哪兩個同學合作的最愉快?老師有獎品的噢!好,開始!

  要求:同桌同學合作,一生說算式,另一生報答案。

  (對于合作的比較好的同桌,教師頒發(fā)適當?shù)莫勂,進行獎勵。)

  三、整理算式,尋找規(guī)律:

  1、回憶并記錄所有的20以內(nèi)的退位減法算式。

  師:請小朋友們以學習小組為單位,把所有的20以內(nèi)的退位減法算式都寫出來。

 。ńM內(nèi)分工:學習小組組長進行記錄,其它同學說減法算式。)

  2、分類。

  師:團結就是力量,剛才在小朋友的共同努力下我們找出了所有的20以內(nèi)的退位減法算式。那么多的算式放在一起,顯得亂糟糟的。你們能把它們分分類嗎?

  3、學生匯報分類結果。

  生1:我是根據(jù)被減數(shù)來分類的。被減數(shù)是11的分一類……

  生2:我是根據(jù)減數(shù)來分類的。減數(shù)是9的分一類……

  生3:我是根據(jù)得數(shù)來分類的……

  ……

  師:小朋友們都有自己的想法,這很好!根據(jù)不同的標準,我們可以有不同的分類。

  4、課件出示20以內(nèi)退位減法表。

  5、學生觀察20以內(nèi)的退位減法表,并尋找規(guī)律。

  師:請小朋友們安靜的觀察表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生1:我發(fā)現(xiàn)第一列的減數(shù)都是9,第二列的都是8,這些減數(shù)都是一個一個的少下去的。

  生2:我是橫著看的,我發(fā)現(xiàn)每一行的被減數(shù)都是一樣的。第一行是11,第二行是12,每一行都是一個一個的增加的。

  生3:我發(fā)現(xiàn)在第一列中,被減數(shù)一個一個的增加,減數(shù)都是9,他們的差也是一個一個的增加的。

  師:噢!你觀察的真仔細,那么后面幾列是不是也有這樣的規(guī)律呢?

  生:是的!后面幾列的規(guī)律和第一列的規(guī)律是一樣的。

  生4:老師。我還發(fā)現(xiàn)在這張表格中,每列的最后一個算式的得數(shù)是相同的。象18―9  17―8   16―7  15―6  14―5  13―4  12―3  11―2它們的得數(shù)都是9。

  師:真棒!為什么不同的減法算式它們的答案是相同的呢?

  生1:因為我發(fā)現(xiàn),被減數(shù)個位上的數(shù)字比減數(shù)都少1,所以它們的得數(shù)都是9。

  生2:它們的排列是有規(guī)律的,被減數(shù)一個一個的少下去,減數(shù)也是一個一個的少下去的。

  ……

  四、反饋練習:

  1.口算比賽:9 + 8=     11-6=        17-9=        3 + 8=

  15-7=     12-5=        8 + 7=        14-8=

  13-6=     12-9=        7 + 9=        6 + 6=

  14-5=     13-7=        18-8=        11-2=

  (以比賽的形式進行,前五名給予獎勵。)

  2.把差是6的算式一組一組地說出來。

  3.看得數(shù)編算式。

  7     5      9

  五、課堂總結:

  今天這節(jié)課,你有什么收獲?有什么感受?

來源:網(wǎng)絡

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