第3課《廬山的云霧》作業(yè)設(shè)計

2009-06-09 11:49:24 下載試卷標簽：成語志愿案例

第3課《廬山的云霧》作業(yè)設(shè)計目標

1、正確書寫本單元10個生字，結(jié)合語境理解詞語，并學會用“流連忘返”造句。

2、學會運用比喻修辭手法，將事物寫具體寫生動。

3、學會圍繞中心句，對一處景物進行具體描寫。

4、通過誦讀《廬山的云霧》，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

經(jīng)典作業(yè)設(shè)計案例

作業(yè)設(shè)計	設(shè)計意圖	難易程度
課文中出現(xiàn)了很多含有數(shù)字的成語，如千姿百態(tài)”“瞬息萬變”等，你能再寫出幾個嗎？	學生積累含數(shù)字的成語。（建議第一課時使用）	☆☆☆
成語加法你會做嗎？（）敲碎打+（）絲不茍=（）箭雙雕（）鳴驚人+（）本正經(jīng)=（）面三刀（）顧茅廬+（）步登天=（）海為家（）仙過海+（）氣呵成=（）牛一毛（）霄云外+（）望無垠=（）萬火急	學生積累含數(shù)字的成語。（建議第一課時使用）	☆☆☆
按要求仿寫成語。例：水流快——一瀉千里變化快——瞬息萬變看書快——（）答題快——（）時間快——（）吃飯快——（）	學生積累成語并理解成語意思。（建議第一課時使用）	☆☆☆☆
廬山的云霧還會有哪些樣子？還會有怎樣的變化？請你發(fā)揮自己的想象，畫一畫寫一寫。	學生了解廬山云霧的千姿百態(tài)與瞬息萬變兩個特點后，發(fā)揮想象進行書面表達。（建議第二課時使用）	☆☆☆☆
學習課文第2、3自然段的寫法，以“蘇州的園林堪稱一絕。”為中心句寫一寫。	了解課文的第2、3自然段是總分結(jié)構(gòu)，學生通過仿寫，掌握圍繞總起句把內(nèi)容寫具體的方法；同時激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情。（建議第二課時使用）	☆☆☆☆☆

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