我應該感到自豪才對（表格式教案）

2009-06-09 12:48:45 下載試卷標簽：教案

教學內(nèi)容	我應該感到自豪才對
教學目標	1、正確流利地朗讀課文 2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。
教學時間	第一課時
重點與難點
教學用具與輔助手段
作業(yè) 設計		教師指導
1、學生齊讀。 2、學生思考回答。 3、學生提問。 1、學生自由朗讀課文。 ①學生默記字音字形，互相提醒。 ②指名讀，齊讀。 ③指名讀，齊讀。 ④學生提問并回答。 3、學生聽錄音。 4、指名分小節(jié)朗讀，評讀。 5、學生互讀。 6、解決問題。 7、學生快讀課文，說主要內(nèi)容聽教師總結(jié)		一、揭題解題，提出問題 1、齊讀課題。 2、解題： ①“自豪”是什么意思？你能用自己的方式來說一說嗎？（舉例，找近義詞） ②與“自豪”相對的是什么？（是覺得自己不如別人，很自卑） ③“應該”是什么意思？（理所當然）這個課題提示“我”不應該怎樣？（不應該覺得自己不如別人，不應該自卑。） 3、提出問題看到這個題目，你最想了解哪些問題呢？下面我們帶著這些問題來學習課文。二、思考交流，解決問題。 1、學生自由讀課文，要求：不讀錯字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。遇到不理解的詞和同桌交流或用我們學過的解詞方法聯(lián)系上下文理解，實在不理解的做上記號，等一會提出來，請其他同學幫助解決。標出小節(jié)。 2、檢查生字掌握情況： ①教師出示生字卡片，學生不出聲看字音、字形，默默記住。讓學生說一說你覺得這些字中你覺得哪個字最容易錯，你應該提醒同學什么？ ②檢查生詞。鏡子委屈疼愛走一趟多虧足夠陷進鋪天蓋地疙瘩松散 ③檢查多音字讀：散文散步散心散漫散發(fā) 松散 ④學生提出實在不理解的詞，由學生回答。 3、聽錄音仔細聽，聽準字音，用筆標出長句子的停頓，嘴巴不出聲的跟著讀。 4、指名學生分小節(jié)讀，其他學生仔細聽，評讀。 5、同桌互讀課文，互相糾正。 6、解決解題時提出的問題。 7、快速讀課文，用幾句話把這個故事介紹給大家。三、總結(jié)全文今天我們學習了15課的生字新詞，知道了小駱駝為什么應該感到自豪，下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文
板書設計		教學后記
15、我應該感到自豪才對？為什么？		《我應該感到自豪才對》是一篇童話故事。通過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑他難看而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊用處的故事，告訴學生判斷事物的美與丑，不能只看外表，要看實質(zhì)，看其他沒有用處。這一節(jié)是第一課時，我先解題，然后讓學生圍繞課題質(zhì)疑：“我”指誰？“我”為什么應該感到自豪？從而激發(fā)學生的興趣。初讀時，讓學生做到“五不”：不讀錯字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀，不會讀的字看生字表上的拼音再讀。遇到不理解的詞用學過的方法解決。檢查時分為四步：①檢查生字②生詞③多音字④讀課文在讀課文前先讓學生聽錄音，讓錄音先幫助他們正音，再指名學生讀評讀，但評讀很不到位，讀得太少，評價語也太單調(diào)。本來是評讀完后回答解題時提出的問題，后來忘了，就補在了說主要內(nèi)容后面，后面一部分因為時間關系顯得倉促了一點。