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一、揭題解題，提出問題
1、齊讀課題。
2、解題：
①“自豪”是什么意思？你能用自己的方式來說一說嗎？（舉例，找近義詞）
②與“自豪”相對的是什么？（是覺得自己不如別人，很自卑）
③“應(yīng)該”是什么意思？（理所當(dāng)然）這個課題提示“我”不應(yīng)該怎樣？（不應(yīng)該覺得自己不如別人，不應(yīng)該自卑。）
3、提出問題
看到這個題目，你最想了解哪些問題呢？下面我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、思考交流，解決問題。
1、學(xué)生自由讀課文，要求：不讀錯字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。遇到不理解的詞和同桌交流或用我們學(xué)過的解詞方法聯(lián)系上下文理解，實在不理解的做上記號，等一會提出來，請其他同學(xué)幫助解決。標(biāo)出小節(jié)。
2、檢查生字掌握情況：
①教師出示生字卡片，學(xué)生不出聲看字音、字形，默默記住。讓學(xué)生說一說你覺得這些字中你覺得哪個字最容易錯，你應(yīng)該提醒同學(xué)什么？
②檢查生詞。
鏡子 委屈 疼愛 走一趟 多虧 足夠 陷進
鋪天蓋地 疙瘩 松散
③檢查多音字
讀：散文 散步 散心 散漫 散發(fā) 松散
④學(xué)生提出實在不理解的詞，由學(xué)生回答。
3、聽錄音
仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)字音，用筆標(biāo)出長句子的停頓，嘴巴不出聲的跟著讀。
4、指名學(xué)生分小節(jié)讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽，評讀。
5、同桌互讀課文，互相糾正。
6、解決解題時提出的問題。
7、快速讀課文，用幾句話把這個故事介紹給大家。
三、總結(jié)全文
今天我們學(xué)習(xí)了15課的生字新詞，知道了小駱駝為什么應(yīng)該感到自豪，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文
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