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我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)反思

2009-06-09 12:54:10     下載試卷     標(biāo)簽:童話故事 閱讀材料 哲理故事 啟蒙教育

  《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇童話故事,講述了小駱駝聽(tīng)了小紅馬說(shuō)它長(zhǎng)得難看之后很感委屈,在媽媽的教育之下,通過(guò)自己沙漠旅行的親身體會(huì),終于明白了自己并不難看,應(yīng)該感到自豪才對(duì)的緣由,揭示了判斷事物必須透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、辨證對(duì)待的道理。

  這篇課文的故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單,教學(xué)時(shí)我運(yùn)用圖示導(dǎo)讀,并且通過(guò)演一演來(lái)加深印象,讓學(xué)生感受到小駱駝?dòng)晌阶院赖那楦凶兓?/p>

  這篇課文很能引發(fā)學(xué)生的共鳴,因?yàn)榻^大部分的學(xué)生在不同程度上都有過(guò)委屈、自卑,怎樣去克服,怎樣對(duì)待別人的嘲笑,這篇童話則起到一個(gè)很好的啟發(fā)作用。所以,上本課時(shí),我沒(méi)有就事論事,而是憑借課文所提供的語(yǔ)言材料,引導(dǎo)學(xué)生豐富、充實(shí)課文內(nèi)容,深化、升華課文的主題。學(xué)完故事后,我就結(jié)合課后練習(xí),啟發(fā)學(xué)生想象:“沙漠旅行后,小駱駝?dòng)钟龅叫〖t馬了,他會(huì)怎么說(shuō),怎么做?小紅馬呢?”在討論中,讓學(xué)生品悟故事所蘊(yùn)含的道理,并能改變?cè)瓉?lái)不正確的看待問(wèn)題的方法。

  最后,我還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约阂郧耙蚴裁丛蜃员斑^(guò),什么時(shí)候又因什么事讓自己“自豪”?也可以談?wù)勛约阂郧皩?duì)什么人、事嘲笑過(guò)?學(xué)了課文后又有什么不同的看法

  這樣層層深入,逐步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須辨證地看待事物,建立正確的審美觀,如果像小紅馬那樣,只看表象,不究實(shí)際,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。同時(shí)也讓學(xué)生都能建立自信,抬起頭來(lái)面對(duì)一切,只有讓自己感到自豪才對(duì)。

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